Анализ стихотворения а. белого родина по плану: год создания. тема, идея. жанр. композиция. средства выразительности. размер стихотворения .рифма

1.в 1908 году андрей белый на волне патриотизма опубликовал стихотворение «родина», однако выдержано оно было совсем не в том ключе, к которому привыкла общественность. вместо хвалебной оды поэт попытался представить свою страну если и не объективно, то хотя бы без ложного приукрашивания. действительно, трудно обвинить автора в намеренном желании исказить реальность, если наряду с восхищением россией он позволяет себе открыто заявить о том, что ее основными достопримечательностями являются «холодеющий шелест поляны, , бедный народ». отчасти подобные фразы были связаны с событиями 1905 года, когда стало ясно, что настоящая революция уже не за горами. под впечатлением попытки государственного переворота в то время оказались многие поэты, и андрей белый в этом отношении не являлся исключением. однако если александр блок кардинально изменил свои взгляды на революцию, убедившись, что кроме голода, разрухи и гибели людей она ничего не способна дать россии, то андрей белый придерживался диаметрально противоположной точки зрения. он был убежден, что в стране нужно кардинально все изменить. правда, автор не задумывался о том, какой ценой это придется делать. 2.обращаясь к своей родине, которая уже успела стать для него чужой и непонятной, поэт отмечает: «роковая страна, ледяная». на самом деле, он чувствует мощь державы, однако не может понять, почему из года в год ничего вокруг не меняется. «мать россия, о родина злая, кто же так подшутил над тобой? », — вопрошает поэт, не догадываясь о том, что этим же вопросом задается каждое новое поколение его соплеменников. 3.у белого всё передаётся в мистических ужасах, которые виделись ему в современной россии. стихотворение имеет трагическое начало. 4.в стихотворении «родина» (читаем) трагически звучит риторический вопрос: роковая страна, ледяная, проклятая железной судьбой — мать россия, о родина злая, кто же так подшутил над тобой?

1 учительница сказала детям: "идите гулять в школьный сад."

2 мальчишки и девченки встали парами ,а учительница начала считать : "раз ,два ,"

3 на улице маша сказала: "давайте, играть в выше земли."

4 "аня проиграла! "-сказал маленький миша

5 ", пора обедать,"- сказала учительница.

газетно-публицистический  стиль  речи  отличается  использованием  следующих  языковых  средств:

1.          лексические

- общественно-политическая лексика

- вкрапления  разговорной,  просторечной  лексики

- неологизмы (авторские  новообразования)

- употребление  слов  в  переносном  значении

- лексические  повторы

- фразеологизмы, пословицы, поговорки

2.          морфологические

- всё  многообразие  морфологических  форм

- специфические  глагольные  формы  со  значением  настоящего  времени,  которые  способствуют  созданию  эффекта  присутствия  (записываем слова, переводим их, заучиваем.)

3.          синтаксические

- повествовательные,  вопросительные,  восклицательные  предложения

- неполные  предложения

- выделение  части  предложения  в  отдельное  предложение  (читать текст несколько раз, чтобы запомнить.)

- вводные  слова  и  предложения,  обращения

- стандартные  конструкции  (стена отчуждения)

4.          текстовые

- небольшие  по  объёму  предложения.  абзацное  членение  подчинено  целям  воздействия:   в  отдельный  абзац  может  быть  выделено  одно  предложение

- заголовок  содержит  информацию  о  содержании  текста  и  привлекает  внимание  читателя.

одной из важных особенностей публицистического стиля является сочетание в его рамках двух функций языка:   функции сообщения  (информативной) ифункции воздействия  (экспрессивной).

 

 

 

 

найди некоторые признаки в тексте, выпиши и обоснуй