Это : 1.только ли профессор создаёт шарикова? 2.какие пророки сконцентрировались в рождённом гением профессора двуногом существе? 3.(приображенский) и идеалистическое (швондер) насилие над личностью, чем опасна любая форма насилия? (из представленных 4.как колобуковского дома показывает процессы происходящего в россии?

1) если рассматривать вопрос с точки зрения формирования личности, то тут принимает участие народ того времени. царившая анархия, вырвавшиеся из под контроля пороки просто не могли положительно повлиять на не знавшего как жить шарикова. если бы он попал в утопичное общество, как знать может и стал бы приличным человеком?

школу нельзя прогулявать потому,что: в ней на учат необходимым вещам, наукам, которые пригодятся нам в дальнейшей жизни. каждый прогуленный урок может унести в себе много нового и необычайно важного для меня. школа на долгое время становится нашим вторым домом, а родители в ней-учителя, они так же пережевают за нас, ведь хотят нас видеть умными и воспитанными. человек который часто прогуливает школу, может многое потерять.

гринев не мог смириться с тем, как пугачев убил капитана и его жену. он не мог присягнуть тому, кого не считал достойным быть императором, и он уже принес присягу настоящему правителю российской империи. поэтому я считаю, что грине в этой ситуации абсолютно прав.