Задание 2. Прочтите текст. ( ) «В 1848 году Карл Маркс выступил как один из вождей революционных рабочих в Германии. Он был один из первых революционеров-коммунистов и ещё до революции основали «Союз коммунистов» и написал знаменитый «Коммунистический манифест» В этом манифесте он призывал рабочих всего мира на борьбу со своими врагами – капиталистами. С тех пор его призыв «Пролетарии всех стран, соединяйтесь!» - стал знаменем рабочих всего мира». 1. Охарактеризуйте идеи К. Маркса. 2.Определите, как идеи К. Маркса повлияли на события 1848 года во Франции и приведите 2 аргумента. 1. Идеи К. Маркса 2. Событие 1 аргумент 2 аргумент

земская реформа 1864 г. состояла в том, что вопросы местного хозяйства, начального образования, медицинского и ветеринарного обслуживания и другие поручались новым выборным учреждениям - уездным и губернским земским . выборы представителей от населения в земство (земских гласных) были двухстепенными и обеспечивали численное преобладание господствующим классам, прежде всего землевладельцам-дворянам. гласные из крестьян на эпизодически созывавшихся земских собраниях всегда составляли меньшинство.

городская реформа 1870 г. заменила существовавшие ранее сословные городские городскими думами, избиравшимися на основе имущественного ценза. система этих выборов, заимствованная из пруссии, обеспечивала среди городских гласных решающее влияние крупным домовладельцам и купцам, фабрикантам и заводчикам.

судебный устав 1864  года — устав вводил единую систему судебных учреждений, исходя из формального равенства всех социальных групп перед законом. судебные заседания проводились с участием заинтересованных сторон, были публичными, и отчёты о них публиковались в печати. тяжущиеся стороны могли нанимать для защиты адвокатов, имевших юридическое образование и не состоявших на государственной службе. новое судоустройство отвечало потребностям капиталистического развития, но на нём всё ещё сохранялись отпечатки крепостничества — для крестьян создавались особые волостные суды, в которых сохранялись телесные наказания. по политическим процессам, даже при оправдательных судебных приговорах, применяли административные репрессии. политические дела рассматривались без участия присяжных заседателей и т. д. в то время как должностные преступления чиновников оставались неподсудными общим судебным инстанциям.

в ходе реформ 1860-х годов была расширена сеть народных училищ. наряду с классическими гимназиями были созданы реальные гимназии (училища) в которых основной упор делался на преподавание и естественных наук. университетский устав 1863 года для высших учебных заведений вводил частичную автономию университетов — выборность ректоров и деканов и расширение прав профессорской корпорации. в 1869  году в москве были открыты первые в россии высшие женские курсы с общеобразовательной программой. в 1864 был утверждён новый школьный устав, по которому в стране вводились гимназии и реальные училища.

можно выделить следующие внешней политики в 1920-е гг.:

1) установить дипломатические и торговые связи с другими странами;

2) не допустить объединения империалистических сил в антисоветскую коалицию и избежать их новой интервенции в россию;

3) поддержать мировое коммутистическое и национально-освободительное движение.

во-первых,выгодное .положение во-вторых,дальновидная политика московских князей.

почему москва стала центром объединения? объективно примерно равные шансы возглавить процесс объединения земель имели два «молодых» города — москва и тверь. они находились на северо-востоке руси в относительном отдалении от границ с ордой (и от границ с литвой, польшей, ливонией) и потому были защищены от внезапных нападений. москва и тверь стояли на землях, куда после батыева нашествия бежало население владимирских, рязанских, ростовских и других княжеств, где наблюдался демографический рост. через оба княжества проходили важные торговые пути, и они умели пользоваться своего местоположения. исход борьбы москвы и твери определялся поэтому личными качествами их правителей. московские князья в этом смысле превосходили тверских конкурентов. они не были государственными деятелями, но лучше других умели приноровиться к характеру своего времени». этапы объединения. процесс создания единого российского государства занял длительный период с конца xiii — начала xiv в. до конца xv— начала xvi в. конец xiii— первая половина xivв.: — образование московского княжества при князе данииле александровиче (конец xiii в.) и его территориальный рост (переславль, можайск, коломна), начало соперничества с тверью за ярлык на великое владимирское княжение и первый успех москвы (1318г., убийство в орде тверского князя михаила и передача ярлыка московскому князю юрию, который владел им до 1325 г.); — вокняжение ивана даниловича калиты .иван калита принял участие в карательном походе монголо-татар против твери, население которой в 1327 г. восстало и убило ханского баскака чолхана. результатом было ослабление твери и приобретение москвой ярлыка на великое княжение (с 1328

лжедмитрий 1 обещал дворянам отменить крепостное право, но так его и не выполнил.горожанам обещал отменить казни, начать борьбу с поборами и взятками, все это он выполнил. а казакам  земли обещал и власть. типа будет создан совет и они будут страной править.