Перед Вами карта и перечень иллюстраций, на которых изображены памятники культуры. На карте отмечены места, где находятся или были обнаружены приведённые памятники.
Соотнесите эти места с соответствующими изображениями.​

лжедмитрий 1  

- самозванец, который выдавал себя за сына ивана грозного

- участвовал в -польской войне

- согласовал с боярской думой свое вступление в москву

- вернул из ссылок князей и бояр

- содержание служилых людей было вдвое увеличено

- помещики получили земельные наделы

- земельная и денежная конфискация у монастырей

- запрет потомственной записи в холопство

- сибирские остяки и татары было обложены ясаком

- возвращение беглых крестьян в течение 5 лет

- изменил состав думы (включены представители духовенства)

- дума теперь называется сенатом

- убрал препятствия при передвижении по государству и в/из государство

- обучал стрельцов пушечному делу

- планировал войну с турцией – хотел присоединить московию к дону

лжедмитрий 2

- самозванец, который выдавал себя за сына ивана грозного

- участвовал в тульском походе при осаде брянска

- участвовал в первом московском походе

- сделал тушино собственной резиденцией

- раздавал землю дворянам

- встречал иностранных послов

- рассматривал жалобы

- подписал договор с сигизмундом 3 – польша должна была отозвать поляков, которые поддерживали первого лжедмитрия

- использовал недовольство шуйским и установил контроль над большой территорией, тем самым установив двоецарствие, два сената и два патриархата в стране

мне кажетсяотличие в том что индейцы жили в хижинах а европейцы в каменных и деревянных домах,уровень жизни у европейцев выше,чем у индейцев.ну а больше я не знаю.

"гуру" что ли я думаю что это так ведб так называли умных и великих

представьте, что вы – греческие ученики, а я ваш учитель. в школу вас рабы – педагоги. это словов переводе с греческого означает “, ведущий ребенка”. педагогами становились рабы, уже состарившиеся или получившие увечья.

греческие мальчики учителя почтительным наклоном головы и жестом поднятой руки.

хайрете пайдес! калой кай агатой! дети! прекрасные и совершенные!

сегодня, в день ранней весны, когда оживает жизнь и вы вернулись с каникул, я грамматист биотий ввожу вас в свою школу. будьте усердны, бойтесь наказания. не шалите, розги всегда лежат перед вами. наш город с надеждой смотрит на вас, будущих граждан, ожидая, что вы вырастите опорой родины и приумножите ее славу и богатство. а теперь перестаньте дрожать, оторвитесь от своих рабов-педагогов, сядьте прямо и начнем урок. я буду учить вас писать, читать и считать.