Особливості розвитку австро- угорщини​

1)   в)

  2) в)

3)   в)

4)   д.коротченко

5) у меня нет украинской раскладки, так что переведи на украинский сама

это интелегенция - поэты, писатели, художники, науковеды которые   были убиты или посажены в тюрмы вовремена репрессий (1930-1940года)

  6) эта же интелегенция и была якобы негативно настроена против социализма и сталина. они не прославляли своим творчеством мощь и силу коммунизма и власть сталина. поэтому их уничтожали.

7) если кратко: позитивное это то что строились новые заводы, развивалась тяжелая промышленность, металургия.

негативное: умирали люди (от голода и репрессий), нет свободы слова и мнения, низкий уровень жизни людей.

8) голодомор - это все штучно сделано тем же сталиним. забиралась еда у простых жителей (деревенских) в пользу государства, людям не оставляли даже на пропитание своей семьи, хотя поля были засеяны и урожай был. все это было спланировано заранее, дабы уменьшить население украинцев и жителей других республик и примножить число . 

я старался 

великий князь московский и всея князя василия 3..пришел к власти рано (если не ошибаюсь в 13-15

ввел опричнину.. присоединил часть ливонской войны закончились набеги со стороны крыма..

имеел строгий казни..введение опричнины стало главной причиной соц.-эконом. кризиса

в 1479 году в результате брака изабеллы кастильской и фердинанда арагонского произошло объединение двух государств в единое испанское королевство. 

в 1492 году после 10-летней войны войска фердинанда и изабеллы взяли гранаду. на территории пиренейского полуострова остались два христианских королевства – испания и португалия.

причины:

россия испытывала потребность вграмотных чиновниках,дипломатых иинженерах.

содержание:

идея общеобразовательной школы.

появление 6 учебныхокругов,в каждых из них были университеты.

последствия:

реформы не были осуществлены до конца

к середине 19 века лишь самая малая часть населения стала грамотной