Дайте ответы на вопросы по документу:

1. кто является автором документа? что вам известно об этом человеке, его жизни и деятельности?

2. объясните понятия, употребляющиеся в тексте документа.

3. цель документа.

4. к каким результатам, изменениям в государстве и обществе или могло введение этого документа?

причины:

1) внутренние   причины упадка. гражданские войны.

2)  социальные и религиозные   раздоры.

3) финансовые   и военные бедствия.

4) внешнеполитические причины упадка. болгары и сербы.

со стратегической точки зрения москва была сожжена нами же для того,чтобы усложнить положение армии наполеона,так как приближались холода и заканчивалась провизия,к тому же предпочтительнее сдать город французам,чтобы протянуть время и сохранить армию.

реформы в области народного просвещения. открытие университетов. новое положение об устройстве учебных заведений 24 января 1803 г. деление учебных заведений на 4 разряда: приходские, уездные, губернские гимназии, университеты. унисерситеты. виленский университет, московский университет, дерптский. открыте казанского в 1803 г., харьковского в 1803 г. университетов. открытие в с-петербурге педагогического университета, переименованного тогда же в главный педагогический университет, 8 февраля 1919 г. в с-петебургский университет. гимназии. цензурный устав 1804 г.первый в закон о предварительной цензуре. книгоиздательское дело. издание за счет государственных средств перводной западноевропейской по социально- вопросам. труд а.смта "о богатстве народа". книга де лольма "конституция или состояние правления сравнительно с республиканской формою с другими европейскими монархиями. образование научных и обществ.

не известно точное место рождения и жительства гомера. пять греческих городов спорят между собой. точно известно, что гомер был слепым, следовательно он не мог писать сам своей рукой.