Примеры, когда применение новых информационных технологий не приводит к повышению производительности труда в результате внедрения автоматизированных информационных технологий.


"информатика" уровень класса "студенческий"
30

1 input a

2 input b

3 input c

20 if a> b then goto 60

30 if b> c then goto 110

40 max=с

50 goto 120

60 if a> c then goto 90

70 max=с

80 goto 120

90 max=a

100 goto 120

110 max=b

120 if a< b then goto 160

130 if b< c then goto 210

140 min=с

150 goto 220

160 if a< c then goto 190

170 min=с

180 goto 220

190 min=a

200 goto 220

210 min=b

220 print min*max

вот на c:

#include < stdio.h> int main(void){  int i;   for(i = 50; i > = -50; i -= 10)  {    printf("%d\n", i);     }  printf("\n");   system("pause");   return 0; }

1)

var

s,r: string;

i: integer;

begin

readln(s);

r: ='';

for i: =1 to length(s) do

if s[i]< > 'a' then r: =r+s[i];

writeln(r);

end.

2)

текст разделяем знаками препринания

var t: array [1..100] of string; p, s, r: string; f, i, j, k: integer;

begin p : = ' ; : -'; readln(s); k : = 0; r : = ''; for i : = 1 to length(s) do begin f : = 0; for j : = 1 to length(p) do if s[i] = p[j] then f : = 1; if f = 0 then r : = r + s[i] else begin k : = k + 1; t[k] : = r; r : = ''; end; if i=length(s) then begin k : = k + 1; t[k] : = r; end; end; for i : = k downto 1 do write(t[i], ' '); end.

ткань, глина, дерево, стекло, бумага, металл, пластмасса, резина, лед, фасфор, газ, вода из всего этого може быть сделана информацтонная модель.