1.вывести на экран все числа от нуля до введенного пользователем числа. 2.пользователь вводит две границы диапазона. посчитать сумму всех чисел диапазона. 3.написать программу, которая выводит на экран таблицу умножения на k, где k – номер варианта. например, для 7-го варианта: 7 x 2 = 14 7 x 3 = 21 4.найти произведение всех целых чисел от a до 20 (значение a вводится с клавиатуры: 1 < =a < = 20).

1. int a; cin > > a; for (int i = 0; i < = a; ++i) cout < < i < < " "; return 0; 2. int a, int b, res = 0; cin > > a > > b; for (int i = a; i < = b; ++i) res += i; cout < < res; return 0; 3. int k; cin > > k; for (int i = 1; i < 10; ++i) cout < < k < < "x" < < i < < "=" < < k * i; return 0; 4. int a; cin > > a; int res = 1; for (int i = a; i < = 20; ++i) res *= a; cout < < a; return 0;

5.5  8.8  9.8  11.6  12.7  11.7  11.2  9.3  10.3  10.4  7.4  7.2  5.2  5.3  6.3  6.9  7.8  2.8  2.9  3.9  3.6  4.5      а вот как переводить: с конца над числом в двоичной системе пишешь: 1,2,4, и.т.д      если  единичка есть-прибавляешь это число. если единички нет-ничего не прибавляешь.

например- 1011    8+0+2+1=11            1000      8+0+0+0=8    111   4+2+1=7   11      2+1=3      10    2+0=2                10011101      128+0+0+16+8+4+0+1=157  а твои числа все в уме считаются.проверь может я ошиблась где нибудь)

Закончились лекции, и студенты пошли домой (конъюнкция). в природе бывает, что солнце при дожде светит или прячется в тучах (дизъюнкция). в этом году летом мы либо поедем к морю, либо будем жить на даче (строгая дизъюнкция). если будет хорошая погода, то мы пойдем гулять (импликация). неверно, что 2 * 2 = 5 (инверсия). завтра мы не пойдем гулять (инверсия). я куплю ноутбук тогда и только тогда, когда получу премию (эквиваленция).