1. крилатка 2. соломика
3. жилки
4. гофрування
5. армування

А. Стебло пшениці як модель для конструювання висотних споруд
Г. Плід клена як модель для вивчення обертальної підйомної сили крила
Д. Утворення паралельних хвилястих складок чи вигинів
І. Зміцнення виробів або конституцій елементами з міцнішого матеріалу
У. Судинно-волокнисті пучки як опорна конструкція листків
​

газы:

  занимают весь предоставленный объем, легко сжимаются, нет ,        

хаотическое движение молекул; расст. между молекулами больше 3-4 диаметров молекул; силы взаимодействия между молекулами малы; не сохран. объем.

жидкости:

  ближний порядок, расст. между молекулами примерно 1- 2 диаметра молекулы; силы взаимодействия больше, чем в газах, но меньше, чем в тв. телах; не сжимаются; сохран. объем.

тв. тела:

  дальний порядок, расст. между молекулами примерно равно диаметру частиц, силы взаимодействия велики; сохран. объем.

опасен человек тем, что у него есть ум и руки, которые могут много чего создать. и загрязняющие атмосферу заводы, и свалки отходов жизни человека, и уничтожение природы для обитания человека, а самое страшное, что звери убивают себе подобных, когда хотят кушать, а человек просто так.

люди заповедники, сажают деревья, спасают животных, кормят голодных зверей. люди придумывают безопасные способы производства. и каждый должен посадить у своего дома клумбу или дерево, не бросать мусор, не обижать людей, которые находятся рядом.

у детей скорость обмена веществ намного выше, чем у взрослых. их тело постоянно растет. скажем, при рождении масса ребенка - 3 кг, к 1 году - около 10. т.е. ребенок всего за год вырастает не менее, чем в три раза! оцените темпы. соответсвенно, для такого роста требуется быстро доставлять большое количество питательных веществ к ораганам и тканям. и отводить продукты жизнедеятельности клеток. поэтому сердце и работает в ускоренном режиме. к тому же у ребенка сравнительно маленькие легкие. поэтому сердцу нужно скорее прогонять кровь через них, чтобы в организм поступало достаточное количество кислорода.

в мозговой коробке рыбы находится 5 отделов головного мозга: передний мозг, промежуточный, мозг, средний мозг, мозжечок,продолговатый мозг. передняя часть нервной трубки у рыбы видоизменена в головной мозг.скелет имеет большое значение: он служит опорой для мышц и защитой для внутренних органов.

впервые у    хордовых животных появляется  отдел черепной коропки у рыб