А. Выберите один правильный ответ:

1.Примером раздражимости является

а. увеличения числа яиц в кладке дрозда

б. передвижение органических веществ по растению

в. перелет птиц к месту зимовки

г. выделение углекислого газа из организма животного

2. Какую роль играют гормоны в организме человека?

а переваривать пищу б. участвуют в дыхании

в. регулируют процессы жизнедеятельности

г. защищают организм от инфекционных болезней

3.Основная клетка нервной ткани – нейрон состоит из:

а) нескольких тел, с отходящими от них длинными и короткими отростками,

б) нескольких тел, одного короткого и одного длинного отростка,

в) тела, одного длинного и нескольких коротких отростков,

г) тела, одного короткого и нескольких длинных отростков.

4.Выберите верные утверждения

а. основными клетками нервной ткани являются нейроны

б. нервная система образована нервной и мышечной тканями

в. каждый нейрон состоит из тела, нескольких коротких и одного длинного отростка

г. каждый нейрон состоит из тела, одного короткого и нескольких длинных отростков

д. нервная система образована нервной тканью

5.Поведение животных зависит от сложности строения

а. органов движения б. спинного мозга

в. кровеносной системы г. головного мозга

6.Самое сложное поведение можно наблюдать у

а. аквариумных рыбок б. млекопитающих в природе

в. насекомоядных растений г. птиц в зоопарке

7.Подвижность позволяет животным

а. находить пищу б от хищников

в. все перечисленное верно г. покидать неблагоприятные места

8.Органы у растений и животных

а. состоят из клеток, не связанных между собой

б. образуют системы органов на основе выполнения ими определённой функции

в. могут существовать вне организма

г. состоят из тканей, не связанных между собой

9. Причина того, что человек стал карликом
а) недостаток гормона роста б) избыток гормона роста
в) недостаток гемоглобина г) избыток гормона щитовидной железы

10. Соотнесите названия систем органов и функции, которые они выполняют

Функции

1.Обмен веществ

2.Воспроизведение

3.Контроль и управление

Системы органов

А)эндокринная

Б)пищеварительная

В)выделительная

Г)половая

основные элементы питания можно разделить на две группы, такие как макроэлементы и микроэлементы. к списку макроэлементов относятся азот (n), калий (k), кальций (ca), фосфор (p), магний (mg) и сера (s). эти элементы являются основными для питания растений и потребность растительных организмов в них высока.

к микроэлементам относятся – железо (fe), медь (cu), бор (b), цинк (zn), марганец (mn), молибден (mo) и хлор (cl). растению для роста они нужны в сравнительно небольших количествах, но это не значит, что растения могут обойтись без какого-либо из них. согласно принципу незаменимости питательных элементов, отсутствие или существенный недостаток любого макро или микроэлемента приводит к снижению роста, болезням и даже может к гибели растения. отсюда и термин «жизненно необходимые элементы». в связи с этим главная любого растениевода – обеспечить растения всеми необходимыми веществами для их полноценного, здорового роста и развития.

1.днк — матрица для синтеза белков 2.днк-полимеразы на молекулу — присоединение к каждой цепи днк комплементарных нуклеотидов — образование двух молекул днк из одной 4.фрагмент цепи днк имеет следующую последовательность нуклеотидов: гтг гаг ц ат и рнк цац цуц гуг анти гцг гаг цау - гис - фен - глу - гис. 5.после репликации дочернюю днк первого поколения фракционировали по плотности. оказалось, что вся дочерняя днк однородна и имеет плотность, промежуточную между плотностью тяжелой и легкой днк.20мг 6.ццгтатцтц

структурні гени - це такі типи генів, які кодують будь які поліпептидні ланцюги, що несуть структурну або ферментативну функцію. до них в тому числі відносяться, наприклад, також і гени, які кодують структуру ірнк та трнк. наразі єдиної класифікації структурних генів не існує, оскільки доволі важко виділити окремі критерії, за якими їх варто розподілити на групи.

темные кроны деревьев, унылые постройки, ничто не радует глаз. снега мало, на дорогах он быстро превращается в грязно-бурую массу.

и вдруг… однообразный пейзаж короткого серого денька оживила стайка красивых птичек. это смелые и любопытные, миролюбивые синички, воробьи.   в лесу кончился корм, и они летят к человеческому жилью. у кого, как ни у человека, искать им .

  февраль – самый трудный для птиц месяц. они сильно от холода и голода. холодный ветер гуляет, носится между домами и деревьями, забирается и под тугие пёрышки. не усидеть маленьким птичкам ни на земле, ни на ветке: всё покрыто снегом, стынут лапки, надо прыгать, летать, чтобы как-нибудь согреться. ох, как трудно им приходится! ищут они, где бы укрыться от холода, от страшного зимнего ветра.

                    судьба многих птиц во многом зависит от доброты, щедрости и милосердия человека. есть пословица: « кто сыт, тому и холод не страшен», поэтому мы должны своим маленьким, слабым пернатым друзьям. им много не надо. кто даст зёрнышек, кто - ягод, кто - хлебных крошек. надо сказать, что птицы в зимнее время не разборчивы в еде и едят то, что найдут. поэтому для подкормки птиц зимой годится некоторая пища с нашего стола. а сколько птиц можно спасти от голодной смерти!

                      учащиеся  2а класса смастерили  для птиц кормушки и скворечники, заготовили корм для птиц и развесили их в местах скопления птиц.