3.Ученица решила провести следующий опыт: она взяла несколько стаканов с водой и в каждый поставила по веточке с разным количеством листьев. Для уменьшения испарения на поверхность воды она налила масло.
3.1 Какое явление собирается изучать ученица?
3.2 Какие структуры листа играю ключевую роль в изучаемом явлении?

3.3 Влияет ли количество листьев на это явление? Почему?

Объяснение:

3. В ходе опыта Маша смогла получить ответ на во зависит ли испарение воды от количества листьев у растения, так как она сравнивала несколько побегов с разным количеством листьев.

3.1 Испарение

3.2 1) При испарении листья охлаждаются и растение не перегревается. Испарение передвижению воды в растении. С токами воды передвигаються и минеральные вещества.

2)Транспирация проходит через устьичные щели и может рассматриваться как необходимая ,, цена ,, связанная с открытием устьиц для доступа углекислого газа, необходимого для фотосинтеза

3)Деревья сбрасывают листву, тем самым сохраняя в себе энергию, нужную для дальнейшей жизни. Старая листва служит перегноем, питательные вещества идут к корням растения, тем самым создавая ему удобрение. К тому же листва защищает землю от промерзания

5)Эпидермис, мезофилл или паренхима, себе жилок, устьица

6)Восходящий и нисходящий поток - проводящая ткань, то есть ксилема и флоэма.

7) Состоят из мертвых клеток которые раньше были сосудами

растения:

1)минеральные вещества (вода, соли)

2)органические вещества (белки, жиры, углеводы, витамины)

соотношение этих веществ в различных частях растения, а также в различных растениях разное. 

хищники;

раздельнополые;

4 пары ходильных ног;

тело делится на головогрудь и брюшко;

незамкнутая кровеносная система, пульсирующий спинной сосуд;

кровь - бесцветная;

нервная система - мозг (слившиеся надглоточные нервные ) и подглоточная нерв.мпсса, от кот. отходит брюшная нервн.цепочка;

органы чувств - глаза и осязательные волочки

из общих,вроде,