Які види научіння використовуються пташенятами для навчання???​

всех животных ламарк распределил по шести ступеням, уровням (или, как он говорил, «градациям») по сложности их организации. дальше всего от человека стоят инфузории, ближе всего к нему — млекопитающие. при этом всему живому присуще стремление развиваться от простого к сложному, продвигаться по «ступеням» вверх. в живом мире постоянно происходит плавная эволюция. исходя из этого, ламарк пришёл к выводу, что видов в природе на самом деле не существует, есть только отдельные особи. ламарк последовательно применил в своей теории знаменитый принцип лейбница: «природа не делает скачков». отрицая существование видов, ламарк ссылался на свой огромный опыт систематика:

к потеплению. углекислый газ создаёт парниковый эффект - тепло от нагретой солнцем поверхности не излучается в космос, а нагревает атмосферу. ну а дальше по цепочке - таяние полярных льдов - повышение уровня мирового океана, затопление прбрежных и низменных территорий, войны за передел жизненного пространства. да, кстати - ещё усиление ветров, изменение направлений океанских течений.  гольфстриму в европе сейчас аномально тёплый климат. вся норвегия северней всей нашей камчатки. сравни, насколько тепло в норвегии и насколько холодно на камчатке. так вот - у всех будет потепление, а в зпадной европе - сильное похолодание. дания станет тундрой.  а причин несколько.  1) промышленные выбросы  2) вырубание лесов  3) деградация фитопланктона в океане из-за загрязнений.

дело всё в том, что веретено деления образуется при таких способах деления как митоз и мейоз, а цианобактерии размножаются простым бинарным делением, это говорит о том, что веретена деления там просто не образуется и колхицину действовать просто-напросто не на что)

яркий вид и сочный вкус плодов нужны для того, чтобы животные могли есть их и распространять семена , которые посже прорастут в новые растения с новыми .