** Imagine you just had the experience of a lifetime. Write a short
paragraph about: where you went, what
you saw & did there, what you ate. Use
vocabulary from these two pages.
wa​

1 many old castles used to have torture chambers.

2 as the wind blew the leaves made a rustling sound.

3 the kraken would create a dull whirlpool to pull ships down to the bottom of the sea.

4 cubist paintings often have violent colours.

5 every culture has stories of mythical creatures.

6 nessie could be a dinosaur that somehow survived.

7 we caught a glimpse of a weird-looking creature hiding in the bushes.

8 of strange creatures have been reported by people all over the world.

9 people who see one picture inside another are experiencing an optical illusion.

10 nessie has a long neck and a humped back.

я бы расставил слова так, но предложений 10, а слов всего 9

поэтому что поставить в 8 предложение не понятно.

переводится оно как " странных существ были переданы (рассказаны) людьми  по всему мира"

1. she wasn't invited to the party (by them).

2. the windows weren't left open (by me).

3. the light wasn't turned off (by them).

4. some friends has been invited to tea (by me).

5. an english book has been given to me (by her).

6. has the letter been written yet?

7. a lot of interesting things have been told to us (by them).

миша: могу я спросить кое-что у вас, мистер грамс? мистер грамс: конечно, можно. что такое? миша: я получаю много вопросов от моих школьных друзей из россии.они хотят знать, как выучить язык. мистер грамс: язык не так уж сложен.каждый может выучить его.ваш язык, например, хорош. миша: ой,, мистер грамс.но я начал изучать язык,когда был маленьким.многие мои друзья думают, что начинать сейчас,это слишком поздно.им осталось четыре года, чтобы закончить школу.мистер грамс: это не слишком поздно.четыре года- более чем достаточно .если ваша мотивация хорошая,то вы скоро добьётесь прогресса.миша: что они должны делать? у них нет достаточно денег для частных школ и поездок за границу.мистер грамс: они не должны делать этого.но им придётся работать над свои так часто,как они смогут.прежде всего, они должны купить хороший словарь,потому что им придётся читать много книг.но они не должны начинать с газеты или книги, кторые могут быть сложными для новичков.они должны спросить своего учителя языка адаптированную версию книг.когда они будут читать,они должны начать с лексики и в блокнот записывать все новые слова с переводом.это важно,записывать примеры предложений с новыми словами тоже.когда вы сделаете это,вы сможете запомнить места слов в предложении,предлоги и артикли,идущие с ним, и не забудете его в предложении.миша: нужно ли им смотреть фильмы на языке? мистер грамс: они могут попробовать,но они не должны расстраиваться, если они не смогут ничего понять.им придётся смотреть тот же фильм снова и снова,пока не поймут лучше.это тоже хорошая идея-получить копию этого фильма на языке.миша: это всё? мистер грамс: о,нет. они долны слушать кассеты и это повторять.это позволит улучшить произношение и их способность понимать.миша: но они всегда прислушиваются   к нашим учителям.её - хороший.разве этого мало? мистер грамс: к сожалению, это не так. они должны слушать разные акценты.если они всегда будут слушать одних и тех же,то они не смогут понять других людей.так что , если они не могут говорить на чужом языке,они должны будут использовать кассеты. миша: а как на счёт грамматики? они выучат много грамматических правил наизусть. мистер грамс: вы не должны этого делать. грамматика важна,конечно,но они должны использовать её, а не просто учить правила.тем не менее ,они должны учить тексты и песни наизусть. тогда у них будут длинные фразы, а не только слова в их памяти. миша: большое, мистер грамс. вы мой любимый учитель. мистер грамс: это мило с вашей стороны, миша.

  dolphins are cleverer than whales.  horses are taller than dogs.  cats are bigger than mice.  tigers are faster than dogs.  snakers are longer than lizards.