Твір
Тема: Є боротьба за долю України. Все інше — то велике мискоборство

якьи я був президентом україни то,по-перше я зробив би так ,щоб школярам було цікавіше вчитися і відпочивати.

  а саме,як би я це зробив? це просто.навчання поєднав би з відпочинком,а відпочинок відповідно з навчанням.

  ось ,наприклад,на уроці ,читаючи якусь казку,не просто читати,а й погратися в рольові ігри,поділити ролі і зіграти сценку казки. було б дуже цікаво.або провести урок природознавства на природі-і відпочинок і навчання.

по-друге,я зробив би так щоб для дітей в країні все було безкоштовно,щоб кожна дитина мала будь-яку іграшку або книжку,яку вона забажає.ще,напевно,збільшив би кількість вихідних днів для всіх людей.

  я сподіваюсь,що добре навчаючись в школі,я зможу дорости до президента. 

    почався дощ.загриміла грозна гроза.він лився дуже гарно,він капав дуже великими але гарними краплинами.усі лужи набували все більшого і більшого розміру.хмара набувала все темнішого і темнішого коліру.все спить.все мо

    дощ закінчився.вийшла веселка.все покрито краплинами.миттево все оживає та набувае причудливих різних форм.(пиши с маленькой,то я нечайно! )бабки знов літають,птахи радіють жіттю.квіти ніби хочуть дотянутись до веселки.все

сделай звуко-буквенный анализ слов пидьихав разъяснения столпились объединения

прикметники з не- пишемо разом, якщо :

* без не- прикметник не вживається

(перед нами розкинувся неозорий степ.)

*до прикметника з  не- можна дібрати синонім

(кобзар,який співав пісню, був незрячим ). (синонім - сліпим)

* завжди пишемо разом прикметник з префіксом недо-

(хліб був недопечений).

окремо з не- прикметники пишемо:

*якщо в реченні є протиставлення

(лісова дорога була не широка,а вузька).

* якщо прикметник у реченні є присудком

(вуж не отруйний, не страшний анітрохи).