1. Записати речення, розставити, де потрібно, розділові знаки, відокремлені обставини підкреслити. А зорі падають і гаснуть не долетівши до землі. Усі мене слухали не перебиваючи. Пташка почувши наші кроки затаїлася. Дівчина йшла не обертаючись. Сашко побіг до вітряка і примруживши очі подивився на дорогу. Вовк зупинившись припав до землі... Не читайте лежачи: зір сідає. Спотикаючись учаться ноги вище піднімати. Діти втікали звідти не чуючи ніг. Вітер бив нещодно й проймаючи до кісток.

2. Скласти 1 речення з одиничним дієприслівником та 1 речення з дієприслівниковим зворотом​

якби птахи і звірі  вміли говорити,то вони розповідали би усі секрети,звичайній дівчині,буде нікому сказати,що ії кинув хлопець,не було би тієї чарівності,яку дарять звірі,але якщо подивитися на це з іншої стороні,то дуже мало людей так люблять тварин,деякі жорстокі люди знущаються з братів наших меньших,а тваринка навіть не може ітися нікому,а якщо вони будуть говорити,то людині буде легше знайти того,хто скривдив тваринку.

минулого року до нас у місто завітав зоопарк.там було багато різних тварин, але всю увагу відвідувачі віддавали слону.це, дійсно, сама велика тварина  яку я коли небудь бачив.слон стояв по середині клітки і розмахував величезними вухами.сам він був сірого кольору,а очі у нього чорні.слон , замість носа, має хобот.хоботом він бере їжу і кладе собі до рота.він дуже полюбляє різні овочі та фрукти.слони добрі тварини і не полюбляють гомону.

природа-це все що нас оточує,а тому ми повинні її берегти.ви лише погляньте на ті чарівні ріки,на той безкраїй степ,це ж так гарно,що ти можеш милуватися цими пейзажами годинами,але цього всього може й не бути.якщо людина не перетане нишити природу ,такими темпами як зараз,то через декілько дисятиліть наші нащадки не побать краси житимуть в забудованих містах,майже без свіжого повітря,вони не матимуть змоги подачити ту красу природи,яка чурує око.тож замислися  й жалься над своїми нащадками,дай їм змогу дихати чистим повітрям..збережи природу!