сучасні школярі мають дуже напружений графік (загалом). деякі учні ставлять навчання на 5-10 місце, і тому є завдання не віднімає у них багато часу. тож, такий учень зранку прокидається, кидає щось в портфель, іде у школу. там проводить час на нецікавих уроках, приходить додому і "ву-аля"! купа вільного часу, гуляй хоч до ночі, адже не вчити уроки - це ж "круто". найгірше те , що в наш час таких учнів стає все більше.
другий випадок - учні які відносяться до навчання, як до звичної справи, хоча не ставлять головною метою навчатись краще, ніж зараз. проте навіть в такого учня робочий день достатньо напружений. прокинувся-школа-дім- робота- відпочинок.
третій випадок - учень, який хоче навчатись краще, ніж зараз, хоча вже і є зразком для наслідування, учень, котрий робить усе, щоб дізнатись більше про ту чи іншу річ. в такої дитини робочий день вже дуже складний - прокинувся (іноді - повторювання завдання)-школа, уважне вислуховування всіх учителів (після чого відчувається значна втома)-дім-є завдання-вільний час.
при чому в останніх двох випадках можна розглядати ще різноманітні побічні ланки, окрім "прокинувся-школа-дім-", проте, звернемо увагу на інше. в залежності від того, як учень розуміє предмет, він зробить є завдання швидше, або повільніше. тож, маємо: для початку, кожен із трьох типів учнів прокидається, складає речі до школи, чистить зуби, снідає, прямує в школу. там сидить на уроках, уважно (чи неуважно) слухає вчителів, обов"язковий шкільний ланч, знов уроки, потім дорога додому, дім, обід, чи підобідок, є завдання, вільний час, вечеря, сон. проте довжина кожної ланки у кожного учня буде різною, і тому, їх довжини - обернено пропорційними, тобто: чим більше часу на є завдання - тим менше на відпочинок (вільний час), якщо ж взяти забагато вільного часу, то час на сон зменшиться і т. д.
отже, робочий день сучасного школяра ( в переконливій більшості) важкий, проте насичений.
Популярные вопросы