Змоделюйте складносурядне речення так, щоб кома між його частинами не ставилася. А)Річка, зламавши кригу, вийшла з берегів. Почалася повінь.

Б)Зацвіли вишні. Хати оповилися білими віночками садків.

В)П’янко пахли трави. Птиці виспівували на всі голоси.

Г)Жито квітувало. Пилок лагідно золотився на сонці.

природа-це наше багатство.вона радує око та прикрашає наше життя.це наше повітря та наш настрій.як не радіти квітам на галявині,деревам які розпускаються після зимової сплячки.тому її потрібно берегти,не забруднювати,щоб вона й надалі вражала нас своєю красою.

одне з найважчих завдань- вчити інших тому, що вмієш. для цього треба багато терпіння і вміння зацікавити новачка. на це не всі здатні. але ті, хто змогли поділитися своїм вмінням, часом, увагою, отримують вдячного учня, який може продовжити справу вчителя. новачок дивиться зі свого кута на все, що вказує майстер. він може навіть побачити те, чого не помічає вчитель, бо вже на деякі звичні речі не звертає уваги. і спроби відповісти на   незвичні питання, часом приводять до нових відкриттів у знайомій справі.

  таким чином, навчаючи майстер сам вчиться розумінню, терплячості та вмінню дивитися на речі під новим кутом. 

у гарного майстра- учень перевершитьт вчителя. 

я не дуже люблю збирати урожай, але , адже знаю що потому зимою схочу огірка, а його немає. на городі я збираю тільки те, що вже викопали, або натрісли. ще я люблю збирати малинку, але як збираю то зразу і їм, то лишається менше чим назбирала.от так я збирати урожай.

хлiб-всьому голова.-розповiдне. хто пiде за хлiбом? -питальне. мамо, будь ласка,передай хлiба.-спонукальне.