Схарактеризуйте фразеологічні звороти за ступенем семантичного злиття компонентів.
Блимати очима; важкий на руку; шкребе на душі; собаку з’їсти; ні пари з уст; березової каші всипати; гарбуза дати; кров з молоком; біла ворона; міняти шило на мило; брати до серця; передати куті меду; насупити брови.

ковтати слину- чогось дуже хотіти,

обсушити сльози - заспокоїтись, припинити сумувати за чимось,

порости травою - забути і більш не згадувати про якісь події,

як хто на сто коней висадив - хто небудь перебуває в піднесеному настрої

    діалог-розмову дідуся з онуком про хліб та пшеницю  з використанням  сполучників підрядності, пропоную скласти так: - діду, а чого в україні так шанують хліб?   - онучку, хліб - справжній скарб, що здатний прогодувати кожного з нас.- а чи важко виготовляють хліб? - так, люди тяжко працюють, щоб хліб потрапив до нашого з тобою столу.    - може, розповіси мені трохи? - звичайно. спочатку люди обробляють землю та сіють пшеницю. потім збирають достиглу пшеничку та відправляють її на млин. там її переробляють на борошно. а далі, спробуй сам здогадатись, як виготовляють хлібчик.  - мабуть, діду, потім борошно відправляють до пекарні, у якій кулінари випікають смачний хліб. потім вантажники завантажують його до машини та розвозять крамницями.- все правильно, онучку. але ж не лише хліб виготовляють з борошна.- а що ще, діду? - ще з борошна виготовляють булочки, бублики, печиво, пироги та пиріжки, пампушки та вареники. тож варто шанувати пшеницю, що нас годує.- дякую тобі, дідусю, за таку цікаву розмову! - звертайся, онучку!