Записати речення, підкреслити в кожному головні і другорядні члени речення. Вказати речення із прямим порядком слів та речення інверсовані.

І про край якийсь розкішний клекотали журавлі. Багряне марево вітрил колише небосхил. Півсонний умивався пароплав. Всохла з туги за людьми криниця. У красивих мрійних селянок роботящі ростуть сини. І виводить нас поле родинне на дорогу з віків у віки.

І про край якийсь розкішний клекотали журавлі. (інверсоване)

- - - - - - - - - ~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ========== _______

Багряне марево вітрил колише небосхил. (прямий порядок слів)

~~~~~~~~ ______ ~~~~~ =======  - - - - - - - -

Півсонний умивався пароплав. (інверсоване)

~~~~~~~~~~ ======== ________

Всохла з туги за людьми криниця. (інверсоване)

====== _ . _ . _ . - - - - - - - -  _______

У красивих мрійних селянок роботящі ростуть сини. (інверсоване)

~~~~~~~~~~ ~~~~~~~ - - - - - - - - ~~~~~~~~ ======= _____

І виводить нас поле родинне на дорогу з віків у віки. (інверсоване)

========= - - - ____ ~~~~~~~~ _ . _ . _ . _ . _ . _ . _ . _ . _

Объяснение:

кожен з нас чекає з нетерпінням цю прекрасну пору - канікули. це коли немає іх завдань, шкільних прорблем і ти почуваєшся вільною пташкою..але нам нажаль слід пам"ятати, що канікули не безмежні і постаратись зробити максимум добрих

“дружба — главное чудо всегда, сто открытий для всех нас таящее. и любая беда — не беда, если рядом друзья настоящие! ”

в дружном коллективе видят не только и не столько недостатки, а главное, видят достоинства друг друга.

давайте поучимся замечать хорошее (положительное) у своих одноклассников. а вам в этом “волшебный стул”.

на “волшебный стул” приглашается один из участников игры: как только он садится, “высвечиваются” и становятся очевидными только все его достоинства; присутствующие рассказывают о том, что видят их глаза: называют качества (умный, добрый, ; поведенческие характеристики (он всегда , к нему можно обратиться с ; говорят о внешних достоинствах, например: красивые волосы.

(“волшебный стул” позволяет говорить о товарище как бы со стороны, придает элемент таинственности игре, на ребенка смотрят как бы впервые.

эти детям обрести уверенность в себе, позволяют осознать себя как носителя достоинств, изменяют положение ребенка в классе, переориентируют внимание детей с “недостатков” на “достоинства”).