2. Розкрити дужки, поставити розділові знаки.
1.Мат(е, и)ринський погляд був начеб/то (с, з)повне(н, нн)ий якоїсь цілющої сили.
2. Почекай/но дівчино ще/й для тебе троянди восени розцвітуть.
3.Тішся дитино поки ще маленька ти/ж/бо живеш на/весні.
4. Добрії жнива колись/то будуть.
5. Гарно як не/наче в казці.

якби я був "президентом країни",я б запровадив в школах   різні гуртки,обладнав би спортзали різноманітним інвентарем .

я вважаю,що,по-перше школа має бути красиво вбраною ,щоб у неї було приємно заходити.наприклад,можна розташувати у коридорах більше квітів,акваріумів з рибками.а на стінах -гарні картинки   з відомих мультфільмів,малюнки дітей,казкові персонажі.також   можна на   перервах вмикати веселу музику.і тоді в дітей буде гарний настрій,їм не захочеться   сваритися й ображати один одного.радісна атмосфера має пануавти і на уроках.

запровадив би нову методику проводження уроку.щоб матеріал уроку викладався в яскравій формі,з використанням малюнків,плакатів,фільмів,вікторин.

якби усіх учнів залучали до різних заходів,які проходять в школі,то їм се більше й більше би ходити до школи.навчання стало б радісним!

його роль

він визначити присливник. 

підмет- гілки

присудок-колишуться.

гілки(що роблять? )колишуться

гілки(чого? )беріз

колишуться (від чого? ) від вітру. 

люблю осінь.  осінь чарує мене своїми кольорами. на деревах тріпочуть перші жовті листочки, потім червоні, багряні, золоті. достигли сливи, груші, яблука. в повітрі пахне медовим ароматом. ще чорнобривці, жоржини поспішають доцвісти. іде дощ. тоді дощ на сніг обертається, і настає зима. і лише горобина радо буде пригощати дроздів, синиць своїми червоними .