Якою ж має бути відповідальність у колективній справі - індивідуальна чи спільна? (потрібно в твір ввести твір з укр літератури)

непорушно стоять дерева, загорнені в сутінь.

  непорушно – прислівник, означальний (виражає ознаку дії)

пов’язується з дієсловом стоять

отвечает на вопрос як? яким способом?

незмінюване слово

вторинні (слова, походження яких легко встановлюється співвідношенням прислівника з основами інших частин мови) – от прилагательного  непорушный

спосіб творення – за суфікса  -о : от слова непорушный.

синтаксична роль: у реченні виступає як обставина способу дії

  сиділа марійка за уроками та й замріялася : " от якби мені чарівну ручку, яка б   вміла окрім виконування мого завдання, ще й вірші склададати. мама була би дуже задоволена. прийшла би вона з роботи, а усе вже зроблено, бо поки моя чарівна ручка робила уроки, я би з працею по дому: вимила би підлогу, посуд, нагодувала би нашу кицю мурку, та зробила улюблений матусін чай. а коли мама запитає мене, як я все встигла, я прочитаю найгарніший в світі вірш про неї. отож було би гарно! " марійка наче прокинулася від сну з посмішкою на "я ще маю час"-подумала вона. та взялася старанно виконувати уроки, потім - усе як в її мрії- матусі і зробила чай. а коли мама повернулася та запитала марусю хто це все зробив, донька згадала, що забула написати вірш, та просто вимовила: " я тебе кохаю, мамо! " а матуся сказала: я все бачу і без слів. дякую тобі! "

отож марійка вирішила, що може добре обійтись й без чарівної ручки. 

художник намалював казкову осінь чарівним пензлем.

на аркуші паперу почали зявлятися нариси малюнку.

тільки справжній скульптор може створити з гіпсу диво.

підточивши олівець,письменник написав початок дива. 

-добрий день вчителька

-добрай день дiти 

-сьогодни черговий в нас кто

-я марья иванова 

-добре виходи до дошки лiна

-записуему число i

-добре лiна садись

-до побачнь марья иванова

-до побаченя лiна