вторинні (слова, походження яких легко встановлюється співвідношенням прислівника з основами інших частин мови) – от прилагательного непорушный
спосіб творення – за суфікса -о : от слова непорушный.
синтаксична роль: у реченні виступає як обставина способу дії
Ответ дал: Гость
конь весело бегал по поляне
Ответ дал: Гость
кожна людина починає свій шлях у доросле життя зі школи. там навчаються діти різного віку з першого класу до майбутніх випускників. на протязі навчального року вони вчаться багатьом предметам і, переходячи з класу в клас, все складнішим та серйозним речам. ушколі нас навчають висококваліфіковані вчителі, які нам великий багаж знань. у школі ми вчимося по-різному: хтось добре, хтось середнє, а хтось й погано. ті, хто добре вчилися забрали з собою знання і пронесуть їх скрізнь все життя. і вони, звичайно, колись все-таки стануть необхідними у тій або іншій ситуації. потім, закінчивши своє в школі, ми вступаємо у вищі навчальні заклади, де здобуваємо вищу освіту. там необхідні всі ті знання та навики, які ми здобули у школі. там нас не питатимуть прості речі, тому що ми повинні це знати. саме там ми будемо удосканалювати та отримувати нові знання. тому я вважаю, щоб бути успішним по життю треба добре вчитися.
Ответ дал: Гость
1.знахідка хлопчика
у затінку під валунцем,загледів мишко кущик пізніх пролісків.
2.краса природи.
ніжні синьоокі первістки весни заховались у холодку від сонця. хотів мишко зірвати хоч одну квітку, та не піднялась рука.такі вони чисті були і тендітні!
3.добра думка мишка.
обкопав хлопчик тріскою землю,обережно витяг пролісок з цибулькою."дома посаджу",- подумав він і обліпив білі корінчики масною землею.
Популярные вопросы