Відредагуй речення щоб не було двозначності 1 учень зайшов у клас. він був дуже сумний. 2 вершник сидить на коні. його грива розвивається у повітрі. 3 дівчата збирали польові квіти . вони були дуже гарні.

1учень який зайшов у клас був дуже сумний. 2 на коні грива розвивається у повітрі сидить вершник. 3  (либо 1 лбо  2) 1) дівчата які збирали польові квіти були дуже гарні.                                          или2)   польові квіти які збирали дівчата  були дуже гарні.

з давніх-давен люди прагнули знань.

від одного покоління до іншого усно передавалися відомості про речі,що людям вижити: як добути вогонь,як хліб виростити,кого слід поважати,а кого ненавиді

зрозуміло,що здобуті народом знання,викладені письмово ,треба було укласти в найзручнішу форму,тож люди замислились: а як же це у прадавньому вавилоні,десь із чотири тисяч років тому,появилися перші "книжки".

отже,книжка не тільки дає змогу отримати знання і освіту,а й вчить,як на світі жить!

 

                                        омріяна екскурсія

    я дуже люблю їздити на різні екскурсії. я мрію побувати на екскурсії у місті львові.

    наша школа на канікулах поїде туди на екскурсію. я хочу побачити старий львів. ознайомитися з історією та архітектурним обличчям міста, соборів, парків, фортифікаційних споруд. хочу піднятися на високий замок, де колись стояв княжний замок.мрію відвідати личаківський цвинтар.

      ось моя мрія.