Іть будьласка написати розповідь на тему: чим ти любиш займатись у вільний час? 5-7 речень.

вільний час-це саме той час,коли ти можеш робити тільки те,що тобоі подобається! я,наприклад,полюбляю малювати.це чудово: після шкільного дня прийти додому,вивчити є завдання та взяти в руки фарби і розпочати малюнок.ти ще не знаєш,що у тебе вийде,але розумієш,що це буде щось гарне.ти малюєш,віддаєш цьому малюнку частинку душі і ось,він і відходиш і довго милуєшся на своє творіння.як після цьго не любити малювання?

  щоб не розминутися з майбутнім, треба добре знати минуле й чітко уявляти собі майбутнє. а для цього має бути воля народу, бажання кращого життя і відданість своїй землі. майбутнє україни, на жаль, перебуває в руках нинішніх політиків, тому що тільки громадянське суспільство може стати противагою партійним амбіціям. але громадянське суспільство навіть за десять років сформувати неможливо. мені здається, що на це має бути добра воля політичної еліти. тобто кожен політик повинен працювати на благо україни, а не на благо іншої держави чи за певні гроші на користь іншої країни.

“дружба — главное чудо всегда, сто открытий для всех нас таящее. и любая беда — не беда, если рядом друзья настоящие! ”

в дружном коллективе видят не только и не столько недостатки, а главное, видят достоинства друг друга.

давайте поучимся замечать хорошее (положительное) у своих одноклассников. а вам в этом “волшебный стул”.

на “волшебный стул” приглашается один из участников игры: как только он садится, “высвечиваются” и становятся очевидными только все его достоинства; присутствующие рассказывают о том, что видят их глаза: называют качества (умный, добрый, ; поведенческие характеристики (он всегда , к нему можно обратиться с ; говорят о внешних достоинствах, например: красивые волосы.

(“волшебный стул” позволяет говорить о товарище как бы со стороны, придает элемент таинственности игре, на ребенка смотрят как бы впервые.

эти детям обрести уверенность в себе, позволяют осознать себя как носителя достоинств, изменяют положение ребенка в классе, переориентируют внимание детей с “недостатков” на “достоинства”).