Скласти речення зі словами хвалько та фарби

Хід урокуi.організаційний моментii.актуалізація опорних знань1.перевірка завдання (вправа 167)—яку розповідь ви підготували вдома? —які слова в реченні починаються і закінчуються приголосним звуком? (пастух, прогнав)—якими приголосними починаються інші слова? (к, н, в, й)2.хвилинка чистописуфі фо хв фіалка—доберіть слова з даними буквосполученнями. (фігура, фікус, фіга, форма, фокус, форель, хвалько, хвіст, хворостина)iii.повідомлення теми й мети уроку—сьогодні ми звернемо особливу увагу на правильну вимову слів зі звуками [хв] та [ф], потренуємось у правильному написанні слів із ними; вчитимемося складати речення із поданих слів; з’ясуємо значення слів смолоскип і факел, навчимося їх правильно вимовляти й писати.iv.робота над вивченням нового матеріалу1.вправляння у читанні скоромовки (вправа 168)—прочитайте скоромовку, правильно вимовляючи звук [ф]. запам’ятайте її та розкажіть сусідові по парті.2.артикуляційна вправа. словникова робота—прочитайте слова у червоній рамці, правильно їх вимовляючи. запам’ятайте їх правопис.—що означають слова смолоскип і факел? смолоскип — це переносний світильник у вигляді палиці з намотаним просмоленим клоччям для освітлення, підпалювання. давній смолоскип уже майже не зустрічається, бо є факел (наприклад факел з олімпійським вогнем). а для освітлення існує багато видів світильників. один з переносних — ліхтар. отже, смолоскип і факел — це слова, близькі за значенням.запишіть ці слова, позначте наголоси й запам’ятайте.3.колективна робота з підручником (вправа 170)—з поданих слів складіть і запишіть речення.—прочитайте складену розповідь, правильно вимовляючи слова зі звуком [ф].4.фізкультхвилинка  v.закріплення вивченого матеріалу1.гра «полювання за [ф]»—слухаючи вірш ганни чубач, сплеском у долоньки позначайте слово зі звуком [ф]. будьте уважні! фіолетовий фломастер фарбувати квіти майстер.фіолетові фіалки фарбував він для наталки.2.самостійна робота (вправа 171)—які назви предметів ви записали? (портфель, фарба, шафа, гра-фин)—зачитайте речення, які склали.—назвіть слова, які закінчуються на -фон.3.робота в групах (вправа 172)—об’єднайтесь у групи по 4 чоловіки (по дві парти). користуючись орфографічним словником, запишіть по два слова, які могли б розміститися в клітинках.—усно поставте питання до записаних слів.додатково можна провести конкурс кросвордистів, коли групи відпові на питання одна одної.наприклад: фото — його поміщають у фотоальбом; факел — те саме, що і смолокип; фіалка — квітка фіолетового кольору; фабрика — там виготовляють морозиво.vi.підсумок уроку—назвіть п’ять слів зі звуком [ф].—назвіть п’ять слів зі сполученням звуків [хв].—що спільного між словами смолоскип і факел? vii.є завдання

н. тригубенко леонід кирилович

р. тригубенка леоніда кириловича

д. тригубенку леонідові кириловичу

з.  тригубенка леоніда кириловича

о. тригубенком леонідом кириловичем

м.на тригубенку леонідові кириловичу

кличний тригубенко леоніде кириловичу

 

н.тригубенко людмила валентинівна

р.тригубенко людмили валентинівни

д.тригубенко людмилі валентинівніз.тригубенко людмилу валентинівну

о.тригубенко людмилою валентинівною

м.на тригубенко людмилі валентинівні

кл.тригубенко людмило валентинівно

как я поняла диалог на укр.языке и не меньше 20 реплик : " улюблена терепередача " ікс фактор"

- привіт!

- привіт! як справі? чому така сумна?

- та хотила сегодні подивитися свою улюблену передачу, але не встигла, з урокамі засиді

-ну не переймайся,а як передача називаеться?

- передача назіваеться " ікс фактор"!

- о, навіть не чула про таку, а вона цікава?

- ти не бачила ніколі ціеї передачи?

- ні, я не цікавлюся такими передачами, в них не мае нічого повчального!

- так, можливо ти й права, але вона дуже цікава, дивлячись її ті розумієш, як необхідно себе вести на людях, тим паче на сцені

- але я не розумію, що цікавого ти там знаходиш?

-тобі треба подивитися цю передачу, це моя улюблена!

-а чим саме тебе вона приваблюе?

- ну розуміешь, я також не полюбляю дивитися різні розважальні програми, мене більше приваблювали ті телепередачі, які можуть чегось навчити, розповісти про щось ці

- ну так що тобі в цій программі?

-просто подивівшись першого разу мені вона привабила своею чесністю!

- чесністю?

- так саме чесністю!

- а в чьому ця чесність проявляеться?

- по-перше, чесність проявляеться у відповіддях журі, в журі сидять всім відомий репер серьога, співачка елка, відомий продюсер игор кондратюк та критик естради сергій соседов. вони геніально доповнюють один одного и знаходять, а потім намагаються виправити, помилки співаків, тих людей що приходять показати  свій співучій талант.

- о, ті мене зацікавіла! хочеться подивитися це

- обов'язково

- а може подивимось повтор разом? )

-можливо!

-тоді ходімо до мене подивимося шоу?

-ходімо!

(вот тебе диалог, если что-то