1. «Він був сином мужика — і став володарем у царстві духа. Він був кріпаком — і став велетнем у царстві людської культури. Він був самоуком — і вказав нові, світлі й вільні шляхи професорам і книжним ученим»,- писав про Т. Шевченка

А П. Куліш Б Є. Гребінка

В М. Костомаров Г П. Гулак-Артемовський

Д Іван Франко

2.Т. Шевченко, П. Куліш, М. Костомаров входили до

А «Руської трійці» Б «Покутської трійці»

В «Кирило-Мефодіївського братства» Г Празької школи поетів

Д Київської школи поетів

3.У творчості Т. Шевченка переплелися літературні напрями

А сентименталізм і реалізм Б романтизм і реалізм

В реалізм і модернізм Г класицизм і реалізм

Д бароко і романтизм

4.Кому Шевченко присвятив «Кобзар» 1860 року?

А М. Костомарову Б Марку Вовчку

В батькові Г рідній землі

Д сестрі Катерині

5. «І чужому научайтесь, й свого не цурайтесь»,— це слова із твору Т. Шевченка

А «І мертвим, і живим...» Б «Гайдамаки»

В «Сон» Г «Катерина»

Д «Кавказ»

6.Поетичні рядки

Споконвіку Прометея

Там орел карає,

Що день Божий довбе ребра

Й серце розбиває, — є вступом до твору Т. Шевченка

А «І мертвим, і живим...» Б «Сон»

В «Гайдамаки» Г «Кавказ»

Д «Катерина»

7.До періоду «трьох літ» не ввійшов твір

А «Розрита могила Б «Сон»

В «Минають дні, минають ночі » Г «Кавказ»

Д «Катерина»

8.Поему «Катерина» Т. Шевченко присвятив В. Жуковському на пам’ять

про

А викуп із кріпацтва Б вихід у світ «Кобзаря»

В поїздку в Україну Г повернення із заслання

Д вступ до Академії мистецтв

9.Зустріч героїні Т. Шевченка Катерини з офіцером-спокусником на зимовій дорозі є

А розв’язкою Б зав’язкою

В кульмінацією твору Г експозицією

Д розвитком дії

10. Який із творів Т. Шевченка вирізняється жанром

А «Катерина» Б «Сон»

В «Гайдамаки» Г «Кавказ»

Д «До Основ’яненка»

11.Гонту й Залізняка як реальних історичних діячів зображено у творі Т. Шевченка

А «Гайдамаки» Б «До Основ’яненка»

В «Чигрине, Чигрине…» Г «Сон» («У всякого своя доля...»)

Д «На вічну пам’ять Котляревському»

12.«Аще кто речетъ, яко люблю Бога, а брата своего ненавидитъ, ложь есть» (Соборно[е] послание Иоанна. Глава 4, с. 20) – епіграф до твору

А «Гайдамаки» Б «Ісаїя. Глава 35»

В «Чигрине, Чигрине…»

Г «І мертвим, і живим, і ненарожденним…»

Д «Кавказ»

13. Твір, написаний під враженням від подорожі в Україну в 1843 р.

А «Гайдамаки» Б «До Основ’яненка»

В «Наймичка» Г «Сон» («У всякого своя доля...»)

Д «Кавказ»

14. Умань, Вільшана, Чигирин, Лисянка, Лебедин, Сміла згадуються у творі

А «Гайдамаки» Б «До Основ’яненка»

В «Наймичка» Г «Сон» («У всякого своя доля...»)

Д «Кавказ»

15. Який твір Тараса Шевченка було екранізовано першим?

А «Гайдамаки» Б «До Основ’яненка»

В «Наймичка» Г «Катерина»

Д «Кавказ»

16.Першим у світі антиколоніальним твором називають

А «Гайдамаки» Б «До Основ’яненка»

В «Наймичка» Г «Сон» («У всякого своя доля...»)

Д «Кавказ»

2 рівень

Завдання 17-19 передбачають установлення відповідності.

До кожного рядка, позначеного БУКВОЮ, доберіть відповідник, позначений ЦИФРОЮ (завдання 17-20 - 1б.)

17.Установіть відповідність

1«І мертвим, і живим...»

2«Кавказ»

3«Гайдамаки»

4 «Катерина»

А сатирична поема

Б героїко-історична поема

В романтична балада

Г послання

Д соціально-побутова поема

18.Установіть відповідність між уривками та творами Тараса Шевченка, із яких їх узято

1 «Якби ви вчились так, як треба,

То й мудрість би була своя…»

2« Ви любите на братові шкуру, а не душу!»

3 «Наша дума, наша пісня.

Не вмре, не загине.»

4 «Подай же й нам, всещедрий боже!
Отак цвісти, отак рости,
Так одружитися і йти..»

А «Кавказ»

Б «Росли укупочці, зросли…»

В «Наймичка»

Г «До Основ’яненка»

Д «І мертвим, і живим...»

19.Установіть відповідність між назвами творів та їх темами

1 «До Основ’яненка»

2 «Катерина»

3 «Кавказ»

4 «У нашім раї на землі…»

А показ загарбницької політики російського самодержавства та страждань поневолених народів

Б призначення поетичного слова як вмістилища національної пам’яті

В звернення Т. Шевченка до своїх дум із сподіванням і вірою у вільне життя співвітчизників

Г розповідь про важку жіночу долю, долю матері в умовах покріпачення, соціального і національного гніту

Д зображення трагічної долі покритки й дитини-безбатченка в умовах кріпосницького суспільства