1)составь пословицы: осенью февраль силён метелью, не разгрызёшь ореха- а март капелью, ядра не съешь. и у воробья пир. 2)напиши пословицы. подчеркни слоги с разделительным ь. 3)как ты понимаешь эти пословицы? 4)запиши рядом с каждым фразеологизмом его значение. как снег на голову. держать ухо востро. бросаться со всех ног.

1)осенью и у воробья пир.  февраль силён метелью, а март-капелью.  не разгрызёшь ореха-ядра не съешь.2) разделительный  мягкий  знак  в  словах: осенью  воробья  метелью  капелью4)как снег на голову  -  неожиданно держать ухо востро  -    внимательно бросаться со всех ног  -  метаться

я учусь в школе, которая носит имя писателя, известного всей стране.

у недавно открытого памятника лежат цветы,   которые приносят дети и врослые.

я прочитала книгу, повествующую о городе , в котором прошло моё детство.

способы устранения речевых недочётов:   замена придаточного определительного предложения причастным оборотом

 

1 и 2 - замена существительного притча местоимением ее.

2 и 3 - возврат к существительному.

3 и 4 - использование синонимов притча и прозведение.

 

содержание ее представлено обычно в аллегорической форме и является как бы иллюстрацией той или иной нравственной идеи.

 

предложение повествовательное, простое, двускладное, распрастраненное, усложнено однородными сказуемыми.

 

содержание - подлежащее, представлено, чвляется - однородные сказуемые, ее - дополнение, обычно в форме - обстоятельство, аллегорической - определение, иллюстарацией - дополнение, идеи - дополнение, той или иной, нравственной - определение.