1) я считаю что нашему языку (ни, не )чего (не) угрожает. (2) но есть серьёзная угроза речевой культуре когда человек даже не предст..вляет себе б..гатейших ресурсов и возможностей родного языка в его позн..вательной и ко(м мм)уникативной функции. (3) противостоять этой опасности можно только признав что чувствовать язык так(же) естественно, как жару и холод, вкус горького и сладкого, печаль и радость и чувство языка надо ценить и развивать. (4) ведь есть ещё и эстетическая функция которая совсем не ограничивается сферой художественной : она в значительной степени формирует наше сознание.1. определите стиль текста. 2. тип речи. 3. какова тема и основная мысль текста, средства связи предложений. 4. начертите схему предложения 3, выполните синтаксический разбор. 5. начертите схему предложения 4, определите тип предложения.

1.  1) я считаю , что нашему языку ничего не угрожает. (2) но есть серьёзная угроза речевой культуре , когда человек  даже  не предст авляет себе б огатейших ресурсов и возможностей родного языка в его позн авательной и ко ммуникативной функции. (3) противостоять этой опасности можно ,  только  признав , что чувствовать язык так  же  естественно, как жару и холод, вкус горького и сладкого, печаль и радость , и чувство языка надо ценить и развивать. (4)  ведь  есть ещё и эстетическая функция , которая совсем не ограничивается сферой художественной : она в значительной степени формирует наше сознание. стиль: публицистический 2. описание 3. тема: культура языка     основная мысль: нужно соблюдать правила речевой культуры и узнавать свой язык ещё больше     средства связи: синонимы (угроза - опасность), местоимения (этой) 4. [ , ||, ], (что ), и [ ]. этой - определение опасности - дополнение можно противостоять  - сказуемое только - частица признав обстоятельство что - союз чувствовать - подлежащее язык - дополнение так же - сююз естественно - сказуемое как - союз жару, холод, вкус, горького, сладкого, печаль, радость - дополнения и - союз чувство - дополнение языка - определение надо ценить, развивать  - сказуемое 5. [ ], (которая ): [ ]. предложение с разными связи (подчинительной и сочинительной)

слова-предметы   сосна.гриша, сосенку.мальчик,водой, трава ,утром ,на траве ,капельки,росы.

: слова-действия посадил   поливал   росла блестели

слова-признаки маленькую нежная