Неопределенные местоимения. неопределенные местоимения указывают на неопределенные предметы, признаки, количество. неопределенные местоимения образуются посредством присоединения к вопросительным и относительным местоимениям приставок -кое (кое-что, кое-кто и др. ) и -не (некто, несколько и др.) , которая всегда находится под ударением, а также суффиксов -то, -либо, -нибудь (кто-то, кто-либо, кто-нибудь и др.) . неопределенные местоимения изменяются по типу местоимения, от которых ои образуются. в предложении неопределенные местоимения бывают подлежащими, дополнениями, определениями. отрицательные местоимения. отрицательные местоимения (никто, нисколько, некого и др. ) служат для отрицания наличия какого-либо предмета, признака, количества или для усиления отрицательного смысла всего предложения. они образованы от вопросительных (относительных) местоимений с безударной приставки ни- (никто, никакой, ничей) и ударной приставки не- (некого, нечего) . отрицательные местоимения изменяются по падежам, числам, а в единственном числе — по .
Спасибо
Ответ дал: Гость
1) не успели мы доехать до берега, как лед провалился. 2)пришли домой, когда уже стемнело. 3) собираясь в школу, мы должны уложить в портфель книги и тетради. 4)встречая его на своем пути, я вспоминаю
5) автору было предложено внести в рукопись дополнения с учетом последних достижений науки.
Ответ дал: Гость
он внимательно оглядел класс. ученики этого класса были ему не знакомы.
и только одного он узнал. это был петров, сильный, весёлый парнишка. они познакомились прошлым летом когда миша приезжал к бабушке. как раз рядом с ним никто не сидел. огоньков медленно зашагал к колной парте и неуверенно спросил
- можно мне сесть с тобой? на что петров ответил конено дружище. тут прозвенел звонок на урок. учитель зашёл в класс и представил всем михаила огонькова. на этом уроке он показал неплохой результат. учитель и были удивлены. вроде бы с виду такой скромный, а пишет и рассказывает вон как умело без дрожжи в голосе. прозвенел звонок с урока. записали и последовали на другой урок. уроки для всех в этот день проходили бысторо. и после языка, на большой перемени окружили парту миши. им было интересно откуда он,какк он учился в другой школе.
где он живёт и по какой причине его перевели в их школу. миш,стал более уверение и иуверенно отвечал на вопросы новых однакласников. после уроков собрались и пошли домой!
Популярные вопросы