Списать. Определитm двусоставное или односоставное предложение. Подчеркнуть главные и второстепенные члены предложения, дать характеристику. 1.Кипела вода штормовая

2.О камни плещется зеленая вода.

3.Слышите громовые раскаты?

4.Буду ждать в погоду, в непогоду.

5.Постелите мне степь, занавесьте мне окна туманом.

6.А сороки - белобоки поскакали по полям.

7.Храбрость - это до конца осознанная ответственность.

8.На землю влажно ложатся сумерки апреля.

9.Осторожно штору приоткрою.

10.Июнь. Пора экзаменов

как весеннею (на стыке корня и суффикса),тёплою(какою) порою

из-под утренней,(суффикс енн) белой( какой? ) зорюшки,

что из лесу,лесу (какого? ) дремучего

выходила (какая) бурая медведиха

со (какими)милыми детушками-медвежатами.

: выходила(глагол) из лесу(сущ с пр); выходила (глагол) со детушками-медвежатаи(сущ с пр).

согласование: весеннюю(прил) порою(сущ); бурая (прил)медведиха(сущ).

на знамене,остались капли крови героев.

  именно об этом знамени не раз упоминалось в .

современная книга и наш умный друг-это компьютер. и по моему мнению компьютер может заменить книгу, но не совсем.так как он удобненее и в компьютере можно найти всё что угодно. вот один "+",но есть "-" о которых нам всё время родители. и книга хорошая вещь. потому что нет никаких сокращений.

вывод таков,что компьютер может заменить книгу.

писала сама у меня хорошо получаеться писать сочинения миниатюры

из соседнего двора пошли в беблиотеку.они спрашивают** можно маршака она подола они взяли и начили читать стихи они читали долго долго ну потом говоря друг другу а я вот прочитал ,,ворона и леса**там учат быть честным и не хитрить другой говорит а вот я прочитал ,,стишок** там учат смелости и уму а другой говорит а я прочитал ,, детвора** там ничему не учат а говорят ,,значит ты ничего не