1).ЗАДАНИЕ: Вставьте пропущенные буквы, поставьте знаки препинание, обозначьте дополнения прямые и косвенные. Укажите, чем они выражены:

1. Он осматр...вал  ябл...ни  обн...женные  дыханием  ос...ни и с старого садовн...ка  бережно их  укут...вал  теплой  соломой.  2.  Они р...ботали  около  укр...плейний  под   н...дзором   гарнизо(н, нн)ых  инв...лидов. Иные  вывозили в   теле...ках  сор  другие  лопатками  к...пали  землю  на  валу  каменщики  т...скали кирпичи.

2). СЛЕДУЮЩЕЕ ЗАДАНИЕ: Спишите. Найдите и подчеркните приложения, расставьте недостающие знаки препинания, Поставьте, где необходимо, дефис:

1. Художник варвар кистью сонной картину гения чернит. 2. Мой дядюшка поэт на то мне дах совет. 3. Вы отроки други возьмите коня. 4. Как по Волге реке по широкой выплывала востроносая лодка. 5. Царь Салтан сидит а палате.

3). СЛЕДУЮЩЕЕ ЗАДАНИЕ: Запишите предложение с обстоятельством условия, подчеркните.

A) В случае грозы поход отменяется

Б) Буря мглою вебо кроет, вихри снежные крутя…

4). СЛЕДУЮЩЕЕ ЗАДАНИЕ: Запишите предложение с согласованным определением, подчеркните его,

A) Раздается гудение тодстого шмели (Тургенев).
Б) Радость весны меня не оставляла (Пришнин).

5). СЛЕДУЮЩЕЕ ЗАДАНИЕ: Найдите предложение с грамматической ошибкой, запишите его в исправленном виде:

A) В журнале «Образование» появились новые материалы о современном искусстве.
Б) Гомер в поэме "Одиссее" упоминал об использовании янтаря в качестве украшения.

B) В газете  "Аргументы и факты" опубликовали новые сведения об освоении космического пространства.

1).ЗАДАНИЕ: Вставьте пропущенные буквы, поставьте знаки препинание, обозначьте дополнения прямые и косвенные. Укажите, чем они выражены:

1. Он осматрИвал (что?) яблОни (прямое доп.), обнАженные дыханием осЕни и с старого садовнИка бережно их укутЫвал теплой соломой.

2. Они рАботали около укрЕплейний под нАдзором гарнизонных инвАлидов. Иные вывозили в телеЖках сор, другие лопатками кОпали землю, на валу каменщики тАскали кирпичи.

2).Спишите. Найдите и подчеркните приложения, расставьте недостающие знаки препинания, Поставьте, где необходимо, дефис:

1. Художник-варвар кистью сонной картину гения чернит.

2. Мой дядюшка-поэт на то мне дах совет.

3. Вы, отроки-други, возьмите коня.

4. Как по Волге-реке по широкой выплывала востроносая лодка.

5. Царь Салтан сидит а палате.

3). Запишите предложение с обстоятельством условия, подчеркните.

A) В случае грозы поход отменяется

4). Запишите предложение с согласованным определением, подчеркните его,

A) Раздается гудение тодстого шмеля. (толстый шмель - согласованное определение)

5). Найдите предложение с грамматической ошибкой, запишите его в исправленном виде:

Б) Гомер в поэме "ОдиссеЯ" упоминал об использовании янтаря в качестве украшения.

восходит солнце иней тает прибрежные пески делаются тёмными от росы всё утро я ловлю рыбу.я проверяю с с сначало идут пустые крючки(чк,чн пишется без мягкого знака)-на них всю наживу с ели ерши.но вот шнур натягивается,режет воду,и в глубине возниккает живой серебряный блеск-это ходит на крючке плоский лещ.а доп. я думаю ты сам сделаешь если нет то пороси у мамы просто я не могу в компьютере приставки подчеркивать!

эти слова ярослава мудрого актуальны и сейчас. в нашем мире так много равнодушия и жестокости, что пора бы многим вернуться к древним моральным принципам : гостеприимство, забота о слабом, уважение к  старости.

бездомные дети, когда вырастут, со своей обидой выйдут из детских домов на улицы к тем, кто забыл о них. разве можно остаться человеком, если не откликнулся на чужую боль. когда остаемся равнодушными к беде слабого, старого, голодного или сироты, мы увеличиваем количество зла и несправедливости в мире. потом и сами сталкнемся с озверевшими от вседозволенности. 

нам и нашим детям жить в этом мире. каким он станет зависит и от нас. нельзя разрешить злу и несправедливости расцветать, а потом расчитывать на любовь и доброту по отношению к себе или своим родным.

люди, проснитесь! в каком мире вы хотите жить?