Найдите «Школьном этимологическом словаре русского языка» Н. М. Шанского и Т. А. Бобровой не менее десяти примеров собственно русских
слов. Письменно сделайте их словообразовательный анализ и докажите правиль"
ность своего выбора.

зашло солнце и наступил вечер.петя бежал по городу ,а миша догонял его. разбился кувшин и черепки разлетелись в разные стороны.было темно,но не холодно.

мой любимый предмет - труды. мне нравиться, что мы можем на этом уроке не только думать головой, но и делать красивые и нужные вещи своими руками. девочки учаться шить и готовить кушать, мальчики делают украшения из дерева, металлов и казалось бы бесполезных уже вещей. ваза из грампластинки, деревяные тарелки с выжженными узорами, бусы из бисера, украшения для сумочек и мобильных телефонов,-вот неполный список того, что мы уже умеем делать. 

я уверен, что это нам обязательно пригодиться во взрослой жизни. к тому же этот урок такой интересный и захватывающий. я с удовольствием жду вторника, когда у нас уроки труда. 

пророчество мечты (ропалические стихи)

пусть мечта рыдает горестными восклицаньями

даль горит, сверкает радостными ожиданьями! ты, опять доверясь обольщенью вековечному,жизнь предать согласен сновиденью бесконечному,вновь сожмешь объятья, трепетные, обольщенные! ах, тая проклятья, истинные, освященные! миг страстей настанет, совершится невозможное,и любовь обманет,  — повторится непреложное! мгла тебя отметит трепетами сладострастными,и, губя, лепетами полуясными…даль — свята, пылает радостными обещаньями,лишь мечта рыдает горестными восклицаньями.

ответ: в. настанет и  отметит;

"заварить кашу" означает затеять какое-либо неприятное, хлопотливое дело; своими действиями создать сложную, неприятную ситуацию

антонимы: "расхлебывать кашу"