3. Прочитайте фрагмент сказки Лидии Чарской «Три слезинки королевны». На основании чего можно предположить, что перед нами Сказка? камни (1) Жил на свете король. У него был роскошный дворец. И каких только богатств не было в этом двор це! Золото, серебро, хрусталь и бронза, драгоценные всё можно было найти с излишком в наряд- ных и роскошных горницах королевского дворца. (2) Кр..сивые мальчики-пажи, похожие на нарядных кукол, неслышно ск..льзили по комнатам. Они не спус- кали глаз скороля, желая предупредить его малейшее желание. (3) Король был не один: у него была ж..на-короле- ва, кроткая и нежная, с добрыми глазами, пр..красны- ми, как небо в час заката. 1. Выпишите из текста однокоренные слова и обозначьте в них корни. 2. Перепишите 2-й и 3-й абзацы, вставляя пропущенные буквы. 3. Приведите примеры слов из текста, иллюстрирующие оглушение звуков. 4. Попробуйте устно продолжить сказку. ​

любуемся - 1спр.

движется - 1спр.

распахнула - 1спр.

видели - 2спр

как красноречивы названия дней недели.

понедельник идет по окончанию недели. он собирает все, что сделано за всю предыдущую неделю. если только то и делал, что отдыхал или бегал от проблем, то он - тяжелый день.

более спокойный и уравновешенный вторник - второй день. он не победитель, не бегает попусту, ведь у него много времени, чтобы все решить и исправить.

среда - середина недели, день с женским названием. уже не тяжело вставать рано утром, все можно успеть, если быть трудолюбивым и рассудительным. работящий день, как мама.

четверг - четвертый. еще рабочее настроение, но просыпается надежда на отдых, на веселые выходные.

пятница -   пятый. самый радостный и самый безумный день недели. уже через несколько часов закончится рабочие дни, со всеми разочарованиями, усталостью, ранними подъемами. но за этот день надо успеть сделать все, что отлаживал всю неделю. а работать не - то хочется.

хорошо, что у нас всего семь дней в неделе, поэтому они такие и разные. и каждому народ дал свое правдивое название, которое говорит само за себя.

основной формой передачи информации было и остается письмо. на письме люди с орфографических знаков и знаков препинания различную информацию, а также мысли, чувства, эмоции, переживания. а незаконченную мысль или паузу принято обозначать многоточием.

многоточие употребляется для обозначения незаконченности высказывания, обрыва мысли, для обозначения заминок. увидев в тексте многоточие, читатель вынужден сам понять то, о чем думает или что чувствует писатель.

я считаю, что многоточие, как ни один другой знак препинания, дает полет фантазии.

как весеннею (на стыке корня и суффикса),тёплою(какою) порою

из-под утренней,(суффикс енн) белой( какой? ) зорюшки,

что из лесу,лесу (какого? ) дремучего

выходила (какая) бурая медведиха

со (какими)милыми детушками-медвежатами.

: выходила(глагол) из лесу(сущ с пр); выходила (глагол) со детушками-медвежатаи(сущ с пр).

согласование: весеннюю(прил) порою(сущ); бурая (прил)медведиха(сущ).