Студент, рассказывая учащимся о многозначности слова, познакомил их с понятием метафоры и привел свои примеры: ствол орудия, ветка железной дороги, подошва горы, ножка стола. Многие учащиеся не согласились с ним и привели свои примеры: растрепала кудри золотые, и стоит себе лес улыбается, серебро водопада и другие. Подумайте, какую методическую ошибку допустил студент, объясняя этот материал. Как бы вы поступили в этом случае?

​

в лесу дождь (дождик)дважды идёт.

я нишёл гриб (грибной).

сегодня отличная погода.солнышко светит,птички поют. и вот я, иду в школу с звонок.наша учительница приводит нас в библеотеку.   дети в библеотеке читают   разные книги.. кто-то пушкина александра сергеевича, а кто-то бориса заходера. в библеотеке увлекательно.разные журналы,комексы. можно найти что нибудь полезное для школы, а иногда и для себя, чтобы почитать с удовольствием.

нераспространенное предложение, это где нет второстепенных членов предложения (определение, дополнение и т. короче все члены предложения, кроме подлежащего и сказуемого являются второстепенными