Задание 6: прочитайте аннотацию, определите композиционные, логические и стилистические ошибки (10 п.).
Автор рассматривает сущность, типы, источники социальной информации, требования,
которые к ней предъявляют. Затем он рассматривает информационные состемы: их
цели и задачи, операции с информацией, предмет информационного труда и средства
этого труда, его оценку и результат. Кроме того, он даёт предложение – целевые
программы: основы теории, методика разработки и реализации.
Книга академика РАН В. Афанасьева посвящена одной из самых актуальных проблем
современности – информатике.
Афанасьев В. Г. Социальная информация. М.: Наука, 1994.

пришла весна. ярче светит солнышко тают последние сосульки. зазвенели первые весенние ручейки. дни стали дольше. дети все больше времени проводят на улице. мальчишки и девченки соревнуются, кто больше пустит бумажных корабликов в далекое плаванье до первой калюжи.

прилетели домой первые ласточки. они суетятся возле своих гнездышек, ловят первых мушек, радуются весеннему солнышку.и днем и ночью летят из теплых краев,возвращаются в родные сердцу места перелетные птицы. они радосно перекрикиваются между собой, расказывают последние новости, здороваются с родной стороной. идет

выплывает (сказуемое)  на небо солнышко (подлежащее), рассылает( сказуемое) золотые лучи,будит ( сказуемое)  землю. первый луч(подлежащее)полетел  (сказуемое) и попал  (сказуемое) на жаворонка. встрепенулся (сказуемое)  жаворонок (подлежащее), , выпорхнул (сказуемое)  из гнездышка, поднялся (сказуемое)  высоко-высоко, запел (сказуемое)  свою песенку. второй луч(подлежащее)    упал(сказуемое) на зайчики. запрыгал (сказуемое)  зайчик (подлежащее),  побежал (сказуемое) за сочной травкой на завтрак.

однородные члены: (все члены - сказуемые)

1) выплывает, рассылает, будит.

2) полетел, попал.

3) встрепенулся, вспорхнул, поднялся, запел.

4) запрыгал, побежал.

я считаю, что при рождении ребенок – уже и есть человек по своей сущности. если опираться от определения, то человека представляют как понятие с , которого выделяют человека как существо особого рода среди всех других живых существ, например, отделяют человека от животного. человек представляет собой сложную систему, он многомерен. с научной точки зрения человек – это уникальный продукт длительного развития живой природы и одновременно результат космической эволюции самой природы. вместе с тем человек рождается и живет в обществе, в социальной среде. общество опосредует отношение человека к природе, и потому рожденное человеком существо становится действительно человеком, лишь, будучи включенным, в социальные отношения. это истина, которая позволяет говорить о сущности человека как единство природного и социального. по своему содержанию и объему понятие «человек» гораздо шире, чем понятие «личность». если, опираться на определение «человек», «личность», «индивид», то можно сделать вывод, что при рождении человек является индивидом. сущность человека, его происхождение и назначение, место человека в мире были и остаются центральными проблемами философии, религии, науки и искусства.