Прочитайте. 1. девочка рисовала. 2. деревья выросли. 3. соловьи поют. 4. плывет облако. распространите одно из предложений второстепенными членами. запишите. подчеркните основу предложений.

под кустом, в холодке, я увидел зайца. дремлет. проспал он мой подход. вдруг усы у косого зашевелились, носик смешно зашмыгал, ресницы медленно приподнялись.(схема (_ = = =). ) я замер. но заяц почуял недоброе. ушки взлетели торчком, лапки задние напряглись, а глаза полезли на лоб, налились, прямо разбухли от ужаса.я не дышал. я не моргал. так я перепугался за зайца. а он вдруг успокоился. расслабился и отпустился на землю, поерзал, угнездился, и опять замер. просто меня он принял за тень. шаг за шагом стал уходить от зайца. пятился,пятился - и ушел.

может быть что сделал? -  проспал,  зашевелились, зашмыгал, приподнялись,  замер,  почуял, взлетели, напряглись, полезли, налились, разбухли,  перепугался,  успокоился,  принял,  стал уходить, ушел.

что делал? -   увидел, не дышал, не моргал, пятился, пятился.

выйдя из парка, бродячая труппа спустилась крутой, сыпучей тропинкой к морю. здесь горы, отступив немного назад, дали место неширокой ,  плоской полосе, покрытой ровными прибоем камнями. недалеко от берега кувыркались в воде дельфины, показывая из нее на мгновение свои жирные, круглые спины. вдали на горизонте неподвижно стояли розовеющие на солнце паруса рыбачьих лодок. 

1. 3

2. обстоятельственные: места (здесь, назад, недалеко, вдали + по-моему, на мгновение, но это можно расматривать как существительное)

определительные: количественные (немного)

                              качественные (неподвижно)

3. в тексте исправила.