Закончи предложения. имена существительные записывай в форме творительного падежа. обозначь окончание в этих словах. одинаковым ли челеном предложения будут слова в форме творительного падежа? докажи свой ответ при постановки вопроса к слову как к челену предложения. я рисую . папа колет дрова . тропинка заросла . самолёт летит над . учитель пишет на доске . поля укрыты . сергей увлекается . слоова для справок : топором , карандашом, сосной, красками, плаванием, травой, снегом, футболом, городом, лесом, листьями, мелом.

Ярисую (чем? ) карандашом и красками  . папа колет дрова (чем? ) топором.тропинка заросла (чем? ) травой . самолёт летит над (чем? ) лесом и  городом . учитель пишет на доске (чем? ) мелом .поля укрыты (чем? ) снегом. сергей увлекается (чем? ) футболом и плаванием.  существительные в форме родительного падежа   -  дополнение

в народе говорят: "встречают по одежке, провожают по уму."

наш словарный запас говорит о нашем умственном развитии. чем больше мы употребляем сложных предложений, ярких прилагательных, тем красивее льется наша речь, тем приятней человеку с нами общаться. наша речь раскрывает наши интелект,   образование, материальное положение. потому, что будучи безпризорником или  из неблагополучной семьи тяжело в наше время получить хорошее образование и иметь богатый словарный запас.

  к тому же, использование специальных терминов в речи может подсказать собеседнику нашу профессию.

таким образом, наша речь может многое сказать за нас и о нас. 

Стелющиеся растения ( согл. )  , густые заросли( согл. )  , ясно излагать( прим. )  , подготовиться к изложению( . )  , подбирать материал( . )  , запереть ключом( )  , возвращаться лесом( прим. ), хорошо ориентироваться( прим. )  , вырастить в теплице( . )  , заниматься в библиотеке( . )  , легкое прикосновение( согл. )  , провести касательную( . )  , загореться  от взрыва( . )  , приехать работать( прим. )  , мировоззрение писателя( . )  .