Работа в группа 1 1. Выпишите ключевые слова из пер- вых трёх абзацев. 1-м абзаце су- 2. Найдите ществите. льные по теме «Растения» и запишите их в начальной форме. Какие растения и птицы вам вестны? неиз- 3. Найдите во 2-м абзаце слова и сло- восочетания по теме «Музыка» и за- пишите их в начальной форме. 4. В каком значении употреблены выделенные слова в 1-м абзаце? Как называется это лексическое явление? 5. Объясните лексическое значение глаголов озерняются, выводил, уво- дил. Как напршоим образованы? 6. Что понимает автор под «тихой музыкой жизни»? Подтвердите ответ словами из текста.​

я хочу приобрести книгу-"мастер и маргарита".автор романа м.а.булгаков.трудно однозначно определить жанр романа,роман многослоен,содержит множество жанров и элементов этих жанров,как: сатира,фарс,фантастика,мистика,мелодрама,философская притча.при жизни автора,роман не был опубликован.булгаков не был уверен,что "мастер и маргарита"будет опубликован при советской власти.только через 26 лет после смерти писателя-роман опубликовали.

все события происходят в москве 30х годов.сюжетные линии романа развиваются параллельно,а в конце романа пересекаются.одной из основных идей-зло неотъемлемо от нашего мира так же,как нельзя представить свет без тени.сатана-тьма(а равно и свет-иешуа га-ноцри)живут прежде всего в людях.также в основе романа идея-неотвратимости наказания за деяния. творчества талантливого человека-мастера. красивой,жертвенной любви между маргаритой и мастером.философские рассуждения о смысле жизни,о добре и зле,о реалиях того времени.

"мастер и маргарита"-сложное произведение.о романе много написано и сказано.существует множество постановок и театральных и телевизионных.

дух-мистики и тайны,окутывает этот роман и по сей день.булгаков,мастерски показал,что грань между добром и злом,действительно,иногда еле заметна.и мне бы хотелось,самой прикоснуться к необычному роману и попытаться вникнуть в его тайну,подумать над вечными вопросами: о добре и зле,о любви,о

сегодня работали на пришкольном участке. 

дима и костя занялись обработкой почвы. они ее вскапали и разбили крупные комья. а маша с зиной вносили удобрения в подготовленный грунт.

еще раньше было решено, что катя займеться подготовкой семян и выращиванием рассады. она хорошо справилась с этой нелёгкой . рассада получилась крепкая и здоровая. и сегодня началась её высадка в грунт. теперь осталось заняться поливом и подкормкой растений.

  уверены , что урожай будет отличным. 

знание языка мне найти друзей за границей.

"я рад, что пошел в школу! там я получаю знания." - сказал первоклассник миша.

знание - свет, а незнание - тьма. (пословица)

формообразующие суффиксы служат для образования грамматических форм данного слова