, очень ! Выберете предложения в котором нужно поставить 1 запятую. (объясните свой выбор)

1. Слушая пение соловьëв мы наслаждались тихим вечером ароматом цветов.
2. Среди берëз растущих на поляне попадались маленькие ëлочки.
3.Особенно быстро разрушаются дома построенные два века назад.
4. Краснеющие на ветках яблоки надо будет собрать. ​

1)однажды мы убегали от охранников кто в лес, кто домой, а ко вообще в ямы попрятолись.

2)однажды мы пошли на пикник все стали заниматься своим делом: кто по дрова,ктот ставит полатку,а кто то разбирает вещи.

3)однажды когда мы гуляли полесу то вдруг мы услышали рёв медведя и все разбежались кто куда

4)однажды я сиде на контрольной и не мог ничего решить то учительница сказалакакая "какая муха тибя укусила".

сократ говорил: "я ем, чтобы жить, а другие люди живут, чтобы есть."

девочка будет записана  раньше, чем день, потому что  мы можем так посмотреть:

1) первая буква этих слов одинакова, по ней мы не поймём какое слово записано раньше.

2)вторая буква тоже одинакова.

3)третья буква одного слова ''в'', а второго слова ''н''. из алфавита раньше стоит буква  ''в'', значит в словаре раньше стоит слово девочка.

  следующие слова дежурный или день:

1) мы не можем сказать по первой букве, потому что  они одинаковы. значит надо смотреть во второй.

2) вторые буквы тоже одинаковы,надо смотреть третьи.

3) ''ж'' в алфавите стоит раньше,чем ''н'', значит дежурны стоит раньше,чем день в словаре.

мы не можем во втором случае  до проверки орфограмм сказать, какое слово помещено в словаре раньше, потому что: первые буквы одинаковы.

существительные могут выступать в роли

-главных членов предложения:

1. подлежащего: человек шел своей дорогой. (в предложении подчеркивется одной прямой линией, отвечет на вопрос кто? что? )

2. сказуемого: лес - самое красивое место на земле. (в предложенииподчеркивается 2 прямыми линиями, отвечает на вопрос что делать? что сделать? )

-второстепенных членов предложения:

1. дополнения: впереди мы увидели леса, горы и долины. (подчеркивается пунктирной линией, отвечает на вопросы косвенных падежей)

2.обстоятельства: на берегу реки росло дерево. (подчеркивается пунктиром с точкой, отвечает на вопросы: где? куда? когда? откуда? почему? зачем? и как? )

3.определением: я пишу картину "река летом" (подчеркивается волнистой линией, отвечает на вопросы какой? чей? )

но основные роли существительных - это подлежашее и дополнение.