1. Отметьте верное высказывание: 1. Орфоэпическая норма регламентирует словоупотребление;
2. Орфоэпическая норма регламентирует ударение;
3. Орфоэпическая норма регламентирует произношение.

2. Отметьте неверное высказывание:
1. Ударение в русском языке закреплено за определенным слогом;
2. Ударение в русском языке может падать на любую часть слова;
3. От ударения в русском языке зависит семантика слова (значение слова).

3. Поставьте ударение в данных словах: столяр, жалюзи, квартал, свекла, торты, газопровод.

4. Подчеркните правильный вариант:
1. а) звонишь б) звонишь
2. а) начать б) начать
3. а) углубить б) углубить

5. Приведите 3 примера слов, являющихся историзмами:


6. Дайте толкование данным фразеологическим оборотам:
1) авгиевы конюшни
2) не лыком шит


7. Выпишите из данных предложений диалектное слово (Д.), жаргонизм (Ж
Бают, ты в город перебираешься?
Борется ли власть с милицейским произволом или, как и раньше, старается их отмазать?
Д. Ж.
8. Найдите и исправьте ошибки, связанные с неправильным определением рода существительных:
1. детская тапка;
2. новая толь;
3. лакированная туфля.

9. Отметьте существительное общего рода:
1. дитя;
2. плакса;
3. салями.

10. Приведите примеры слов, не имеющих формы единственного числа:
1.
2.
3.

11. Допишите пропущенные окончания:
1. ГЭС пущен…, многолюдн…ГУМ, МИД принял… решение, Воронежск…АЭС.

12. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы; глаголы поставьте в форму времени:
1. Огромн…ручиш… (опуститься) на плечо.
2. Софья Васильевна Ковалевская – выдающ… русск… математик.
3. Тысяча болельщиков (следить) за решающей игрой сезона.

1. Найдите ошибку в образовании формы слова:
1. пара чулок;
2. эта ткань более светлее;
3. у обоих героинь несчастливый брак.

14. Поставьте существительные в Именительный падеж множественного числа:
1. директор
2. бухгалтер
3. договор

15. Отметьте неправильное сочетание слов:
1. проявить ;
2. проявить интерес;
3. проявить образцы труда;
4. проявить сознательность.

16. Подчеркните нормативную форму Родительного падежа множественного числа:
1. В дальний поход мы взяли две пары резиновых (сапог, сапогов) и несколько пар шерстяных (носок, носков).
2. Я не нашла в магазине ни (апельсин, апельсинов), ни (помидор, помидоров), зато купила пять (килограмм, килограммов) (яблок, яблоков).

17. Выберите нормативное окончание. Учтите возможность вариантов.
1. Налейте , крепкого ча(я, ю).
2. Его нельзя сбить с толк(а, у).

18. Отметьте знаком «+» номера предложений с речевыми ошибками, сверху сделайте исправления:
1. Художник нарисовал свой автопортрет.
2. Пользуясь логарифмической линейкой, расчеты производятся легко и быстро.
3. Обычно студенческие каникулы заканчиваются к первому сентября.

19. Укажите, какой документ необходимо написать в следующей ситуации:
Вы нарушили распоряжение директора фирмы
1. объяснительная записка;
2. заявление;
3. доверенность

20. Назовите стиль, особенностями которого являются:
- предельная конкретность содержания;
- сухость и нейтральность изложения;
- наличие в текстах канцелярских штампов.