Спишите, расставляя запятые. Составьте схемы предложений. Выполните синтаксический разбор предложений (подчеркнуть грамматическую основу, второстепенные члены предложений). Подписать части речи каждого слова. 1. Сильно рванул ветер и со свистом закруж…л по степи.
2. Над осокой прол…тели знакомые три бекаса и в их писке слышались тр…вога и досада.
3. Обоз весь день прост…ял у р…ки и тронулся с места когда с…дилось со…нце.
4. З…леный огонь погас и тени исчезли.
5. Юрта охранялась гр..мадными черными с…баками и они встретили нас свирепым лаем. Вскоре пок…зался хозяин и пригласил нас в свою юрту.

говорят - окончание -ят, на него падает ударение.

скажет - окончание  -ет, на него не падает ударение, то есть оно безударное

личное - в зависимости от лица:

например, глагол колоть имеет следующие безударные личные окончания:

в ед. числе:

1 лицо колю

2 лтцо колешь

3 лицо колет

во множ. числе:

1 лицо колем

2 лицо колете

3 лицо колют

хочу знать еще больше:

1)бесконечные вопросы

2)поиск ответов

3)хочу знать

"почему? ", "откуда? ", "для чего? ". эти вопросы начинаются в детстве и нас всю жизнь, только с еще большей настойчивостью. все существо человека кричит: "хочу знать! ".

  человек ищет ответы на те вопросы,которые беспокоят его.

ответы на его вопросы сообщат массу интересных фактов и сведений, расширяют кругозор.

храбрость, когда слабый не боится сильного? может быть это безрассудство? а всегда ли храбрость проявляется кем-то по отношению к кому-то? не боязнь прыгнуть с тарзанки - храбрость? может быть это все таки "гусарство" быть храбрым во все времена было похвально. но храбрость ли не бежать от врага и погибнуть, поставив своей гибелью под удар других? что же такое храбрость?

доскомойка