1. Раскройте скобки, графически объясняя свой выбор. 1) Незнакомец был невысок ростом,(за) то плечист. Мальчик получил награду (за) то, что ребенка (во) время пожара. 2) Я то(же) хочу стать артистом. Сегодня мы выполняем то(же) задание, что и вчера.

3) Наш класс так(же) пойдет в поход. Мы так(же) работали, как и на уроке труда. 4)Все должны заниматься физкультурой, что(бы) укрепить свое здоровье. Что(бы) ты посоветовал мне для укрепления здоровья? 5) В нашей школе много хороших спортсменов, (по)тому что с ними работает опытный тренер. (По)тому берегу проложена трасса для проведения важных соревнований.

2.То(же) слово, да не так молвил. Я то(же) хотела поехать к морю. Мы ходим в школу, что(бы) учиться. Что (бы) мне почитать сегодня вечером? Спрячься за(то) дерево, а я за это. Подъём в гору здесь крутой, за(то)дорога красивая.

в местоимениях -то, -либо, -нибудь черточку не ! это правило,и поэтому кто- то пишется через деффиз.

сеять- это словарное слово, и его следует запоммнить.

в зависимости- правило написания предлогов, производные предлоги пишутся раздельно.

нас  угощяли пирогом,пирог был вкусный,

когда мы пишем записку учителю, воспитателю или кому либо мы обычно задумываемся как написать правильно слово или составить предложение. чаще всего, чтобы проверить слово мы пользуемся современной интернет- техникой. а как же быть, если у кого-то нет современных технологий? тогда мы пользуемся своим опытом.

    чтобы быть грамотным человеком надо изучать язык. он самый главный и основной урок наших школ. представьте, если не было языка, тогда мы даже не знали , что такое правописание, орфограммы, грамотнось, разбор слова или даже алфавит. тогда бы наверное мы не понимали друг друга.

  вот как зависит жизнь человечества от нас. 

эти слова можно разделить на слова с приставками и без них