Исправьте ошибки в предложениях. 1. Его язык остолбенел от страха.
2. Греки были более образованнее, чем римляне.
3. Детей пригласили поиграть в игру.
4. Я однажды нашел большого боровика.
5. Многие относятся предвзяточно к безработным.
Определите тип обнаруженных вами ошибок.
А. Ошибка в словообразовании.
Б. Нарушение лексической сочетаемости.
В. Ошибка в управлении.
Г. Многословие.
Д. Ошибка в образовании формы сравнительной степени
прилагательного.

своевренной реакции правительства ситуацию удалось стабилизировать.

вопреки ожиданиям курс доллара переполз 30-рублевую отметку.

решение по восстановлению оказалось подобно складыванию ,,кирпичей"

согласно закону рф ,,об образовании" каждый гражданин рф обязан получить 9 летнее бесплатное образование.

""поплавок""корень(плав),присавтка(по),суффикс(ок),оканчание(нолевое),основа(поплавок) и всё ваш учитель не такуш и умный

мы говорили бы односложно - одними существительными. например: ..школа..уроки..

мы не смогли бы описывать свои действия - то для чего нужны глаголы - рассказывать о различных действиях в прошедшем, настоящем и будущем времени. "летом я ездил на море", "сейчас я хожу в школу", "зимой мы поедем кататься на лыжах".

без прилагательных мы не смогли бы описывать окружающие предметы и явления, а только бы называли их. сравните: "вечер" и "теплый, южный вечер".

тяжёлый водяной гул глушил всё (1-ая грамм.основа), но вдруг звук особый, острый, как нож, легко и просто пронзил (2-ая грамм.основа) грохот и гул!

облачком висит водяная пыль (1-ая грамм.основа), а в пыли изогнулась радуга (2-ая грамм.основа).