«Статья посвящена… (предмет исследования). Фраза,
обосновывающая, почему именно такая тема, такой предмет исследования. На основе каких подходов Вы будете
рассматривать проблему…».
«Целью данного исследования, выполненного в русле
(аспекте, в рамках, с использованием того-то, является (понять, описать, выявить, развить представление) о (предмет
исследования) в таком-то классе, при изучении такой-то
темы. Задачи: выявление роли, формирование типологии,
интерпретация смысла, систематизация точек зрения,
обоснование направлений совершенствования…».
Умберто Эко предлагает следующий вариант (правда,
для написания введения к дипломной работе, так что мы
немного изменим его текст):
«В данной статье мы намереваемся доказать такую-то
гипотезу. Предыдущие исследователи оставили нерешенными такие-то проблемы. Мы попытаемся ответить на такой-то вопрос, достичь такого-то результата, привести
пример (конспект урока, алгоритм действий…). Следует
оговорить, что наше исследование проводится в таких-то
рамках, а именно оттуда и досюда, оттоле и доселе. В означенных пределах будет применяться методология, которая
заключается в том-то и том-то».
И.Б. Короткина считает оптимальным такое начало
введения:
введите тему и охарактеризуйте ее контекст и важность;
укажите проблему или противоречие, или недостаток знания в области исследования;
дайте определение теме;
укажите цель исследования;
дайте обзор аспектов и/или структуры вашего текста.
18
В принципе, все исследователи варьируют одну и ту
же структуру введения, так что Вы можете выбрать наиболее подходящий для вас план (тот, который кажется проще
и понятнее) и ориентироваться на него.
Приведем примеры.
Статья замечательного исследователя поэзии М.Л.
Гаспарова о Фете имеет интригующее название – «Фет
безглагольный». Зато подзаголовок сразу намечает уровни
анализа: «Композиция пространства, чувства и слова».
Читатель-филолог понимает, что исследователь исходит
из представления о произведении как о целостной системе, состоящей из уровней, и они далее в статье будут
прямо названы: идейно-образный (образы и мотивы), стилистический (лексика и синтаксис), фонический (звуковой:
метрика, ритмика, звукопись). Всякая система предполагает наличие доминанты, можно предположить, что
именно она и названа в заголовке статьи («безглагольный»). В самом начале приводится полный текст стихотворения «Чудная картина…» – и это разумно, т.к. не
имея текста стихотворения перед глазами, читатель не
сможет проследить все дальнейшие выкладки ученого.
Более пространно начинается статья, посвященная
стихам поэта-футуриста Бенедикта Лившица. Опять интригующее название статьи, определяющее тему: «Петербургский цикл Бенедикта Лившица». Подзаголовок намечает
проблему: «Поэтика загадки». В первом абзаце статьи
М.Л. Гаспаров перечисляет группу текстов, которые будет
анализировать и сообщает, что сами тексты приводятся в
приложении к статье. Затем концепция Петербурга у Лившица соотносится с двумя вариантами «Петербургского
текста» в русской литературе. И далее показано, как
«шифрует» свои образы Лившиц, ориентируясь при этом
на Малларме – и Анненского, хотя русского предшественника футурист не называл. В итоге поэтика загадки фу-
19
туриста связывается не только с кубизмом, но и символизмом, столь презираемым (на словах) футуристами.
Еще один пример зачина статьи М.Л. Гаспарова подтверждает наши наблюдения: исследуя очень конкретный
материал, даже одно стихотворение, Гаспаров всегда
стремится прояснить какую-либо теоретическую или историко-литературную проблему, и это придает его коротким и очень конкретным статьям глубину мысли. Так,
статья «“За то, что я руки твои…” – стихотворение с
отброшенным ключом», посвященная Мандельштаму,
начинается с прояснения понятия «художественный мир
произведения» и его анализа (у Б.И. Ярхо, Ю.М.
Лотмана). Полемизируя с другими теоретиками, Гаспаров
показывает, как сложно в стихотворении Мандельштама
определить, какие образы «реальные», а какие «условные»,
т.е. описать художественный мир – задача очень непростая и не сводится к выявлению лексических мотивов2
.
Объяснение:
Популярные вопросы