1) Проанализируйте иноязычные слова, вошедшие в русский язык в разные периоды его развития. Используя этимологические словари и словари иностранных слов, определите время заимствования каждого слова и язык-источник. Тетрадь, карандаш , фломастер, ридер, школа, университет, педагог, тьютор,
стилус.

я зимой делаю кормушки. я кормлю птиц . я не обижаю птичек. я птицам зимой.

зеленой земле; белом корабле; синему морю.

а в первом словосочетаний нет

1-3стрелы

2-царевна-лягушка

3-лягушачья кожа

4-иголка 

рассказов о"генри . в минуты грусти они не только подняли бы настроение, но и заставили бы смеяться, забыв хандру.

  вторая книга, спасенная мною, была бы   джека лондона. лучше этого автора никто не умеет заставить одуматься в беде, когда отчаянье не дает возможности действовать. его герои выживали в таких ситуациях, что многие беды покажуться незначительными.

  и третья книга - это, конечно же, библия. часто в беде человек откидывает   моральные нормы. религиозные учения, сохраненные тысячами поколений, людям остаться людьми. они напоминают о том, что голод и разруха не оправдывают духовную нищету и жестокость.

  хороших книг много, но в критической ситуации, думаю, эти книги бы мне выжить.