Распространите простые нераспространённые предложения однородными членами. Запишите получившиеся предложения, подчеркните их грамматические основы. Составьте схемы однородных членов. 1)Яблоня Зацвела. 2)Ветер выл. 3) Наступила Осень.
2. Преобразуйте получившиеся предложения в сложные и докажите, что вы верно составили предложения
3. Сравните записанные Вами простые и сложные предложения. В Чём их различие в Структуре? Различаются ли Они по Интонации?

олвлвдададад

Объяснение:

1)Яблоня Зацвела. 2)Ветер выл. 3) Наступила Осень.

2. Преобразуйте получившиеся предложения в сложные и докажите, что вы верно составили предложения

3. Сравните записанные Вами простые и сложные предложения. В Чём их различие в Структуре? Различаются ли Они по Интонации?

нарушены синтаксические  нормы языка. в частности, нарушение (в словосочетаниях – поэтому нарушены именно синтаксические нормы).

1) путешественники изумились необычным видом гор. путешественники изумились (чему? а не чем? ) необычному виду гор.

2) командующий войск военного округа принимает парад,посвященный дню победы. командующий (чем? а не чего? ) войсками военного округа принимает парад,посвященный дню победы

3) сейчас он курирует студенческими строительными . сейчас он курирует (кого? что? а не чем? ) студенческие строительные отряды.

4) володей обуревала жажда деятельности.(обуревать кого? а не  кем? ) володю обуревала жажда деятельности.

5) пришлось выслушать несправедливые,оскорбительные его достоинству слова. пришлось выслушать несправедливые, оскорбительные (для чего? вместо чему? ) для его достоинства слова.

придумайте предложения, в которых бы относительные местоимения выступали бы в роли подлежащего,сказуемого.

я не знаю, кто  приходил вчера (подлежащее)

ученик нашел слово, которое нужно было вставить: это было слово «кто» (прописными буквами выделено всё сказуемое, в состав которого входит и относительное местоименте «кто»).

прежде всего, стоит назвать имя и фамилию , ваш возраст . говоря о возрасте, вы можете развить этот раздел и рассказать, когда и где вы родились . здесь будут уместны и несколько предложений посвященных месту вашего рождения (город, село). чтобы рассказ о себе , надо плавно переходить от одного раздела к другому. если начали говорить о дне и городе рождения, далее расскажите вкратце о своей семье . нелишним будет упоминание имен и профессий ваших родителей .

если вы еще учитесь в школе, уделите часть рассказа о себе  повествованию о вашей школьной жизни . поделитесь, какие науки вам интересны, а какие с трудом . скажите о ваших планах на будущее, кем бы вы хотели стать . если же вы уже закончили среднее учебное заведение, а может, и высшее, рассказывайте об этом в прошедшем времени, посвящая каждому периоду вашей жизни несколько предложений. кстати, если вы уже работаете, вы можете дать оценку тому, сбылись ли ваши мечты по поводу будущей профессии .

в рассказе о себе  должно присутствовать ваше описание внешности и характера. вы можете включить это в самое начало рассказа после указания своего имени и возраста. или же после сведений о вашей учебе и работе.  только не слишком увлекайтесь одной внешностью, плавно перейдите на характер , упоминая ваши достоинства  и недостатки .

делясь своими соображениями по поводу вашего характера, назовите качества , которые вы цените в людях , и те, которые вы не приемлите .

заключительную часть рассказа о себе  посвящаем своим предпочтениям , увлечениям  и хобби . это может быть что угодно – чтение (reading), языки , вязание , танцы и т.д. все, чем вы любите заниматься и от чего вы получаете удовольствие.

закончить рассказ можно парой предложений о том, что вы стремитесь быть внимательной дочерью / сыном и просто прекрасным человеком .

основа рассказа о себе  у вас есть. в зависимости от того, кому и где вам потребуется рассказать о себе, вы ее корректируйте: какие-то разделы убирайте, меняйте их местами. главное, звучите интересно и грамотно!