Используя опорную схему, узнайте об образовании действительных причастий. Опираясь на схему, образуйте от данных ниже глаголов действительные причастия. Обозначьте в глаголах и причастиях морфемы по образцу.​

прошлолето, и на небе чаще сгущаютсятучи. с озера улетелиутки,и берегаопустели. солнцесело,и на землю легла серая тень.подул сильный ветер, и пошёл дождь. дождьлил до утра,и земляразмолка. 

все предложения сложные с двумя основами. подчеркнуты одной линией подлежащие, выделены жирным шрифтом сказуемые. 

обычно я собираюсь в школу сам, но иногда мне моя мама. мы всместе с ней складываем в портфель учебники, тетрадки, ручки, карандаши. когда у нас есть урок рисования я беру альбом и краски.

я младшему брату(сестре) собираться в детский сад, мы с ним (ней) складываем в его(ее) рюкзачек игрушки.

я маме убирать в доме,папе ремонтировать машину, тете ухаживать за

слышать-2спр-слышимый, слышащий

видеть-2спр.-видимый, видящий

ненавидеть-2спр.-ненавидимый, ненавидящий

зависеть-2ср-зависимый,зависящий

терпеть-2спр.-терпимый, терпящий

смотреть-2спр_смотримый, смотрящий

вертеть-2спр.-вертимый. вертящий

держать-2спр-держимый,держащий

обидеть-2спр.обидимый. обижающий

дышать-2спр-дышимый,дышащий

1)россия,обь,енисей,альпы

2)подъезд,объявление, вьюга

3)мечта,в огороде,о счастье

4)не видеть,ненастье,некрасивый

5)прямая речь,как я поняла

он сказал мне: "ничего страшного! "

"ничего страшного! "-он сказал мне.