Расставь, где необходимо, недостающие знаки препинания (оставь поле пустым, если ставить ничего не нужно). 1) Дни наступили пасмурные , но тихие. 2) Соберутся журавли в кружок на болоте и машут крыльями. 3) Пузырями покроются лужи засверкают серебряные капли на листьях и сразу просохнут. 4) Я видел разную сухую листву золотую, пурпурную, фиолетовую, серую и почти серебряную.

1)однажды мы убегали от охранников кто в лес, кто домой, а ко вообще в ямы попрятолись.

2)однажды мы пошли на пикник все стали заниматься своим делом: кто по дрова,ктот ставит полатку,а кто то разбирает вещи.

3)однажды когда мы гуляли полесу то вдруг мы услышали рёв медведя и все разбежались кто куда

4)однажды я сиде на контрольной и не мог ничего решить то учительница сказалакакая "какая муха тибя укусила".

"глагол" как часто мы слишим это слово на уроках языка, но увы не всегда придаем значения тому как он точно выражает действие или просто преднамеренья. на самом деле глагол тот простой который подчеркиваеться двкмя линиями и означает дйствие, имеет много своих правел , исключений, поправок. знаете ли вы что именно с глагола мы выражаем свои мечты о будуйщем, помним настоящее и говорим о прошлом. само начало предложения " я хочу" уже присутствует глагол, а представьте сколько их может быто вобще. я считаю что глагол это вторая по обьему часть речи после имени существительного. выразительный он потому что конкретно называет действие. и вобще если бы не было глагола наша речь бы стала пустой и не интересной.

- эй! друг, постой! хочу спросить. ну как твои дела?

- ох, лучше б не спрошивал. контролую сдал плохо, к экзамену не готов. в обшем, положение не ах.

- эх беспечная душа, что ж ты натворил! цыц, не плачься мне теперь! пойдем, батюшка. ко мне домой. попробую твоему горю . но, чур, не скулить , что устал учить.