Выполните задания. (1)Что можно дарить? (2)Все можно дарить. (3)И лучший подарок тот, что прост, а долго не забывается.
(4)Дядя Костя давно обещал мне показать лиственницу. (5)Посадил он ее на закрайке лесного поля, сразу как война кончилась. (6)Он привел меня к своей посадке глубокой осенью. (7)Лиственницы стояли в три ряда. (8)Деревья с голыми ветками, осыпал ась хвоя... (9)Поле прикрыл снежок легкой накид кой. (10)В лесу снега нет.
(11)Подвел меня дядя Костя к южно му углу посадки и молвил: «Первый и ди да приглядись, по чему идешь». (12)Глянул я в проход и ахнул: постелен для меня ковер, с ветло-желтый, лимонный, местами даж е с легкой зеленцой. (13)Дивная картина! (14)Смутился я, замешкался. (15)Дядя Костя улыбнулся: «Смелей ш агай! Эта дорожка - тебе подарок от меня. При ми!» (16)И я пошел. (17)Рядом слева белел снег, а тут для меня была выс тлана солнечная дорожка. (18)Тихо и осторожно шагал я по ней .
(19)О подарке дяди Кости я вспоми наю всякий раз, когда прохожу мимо поля в лесу, где в три ряда ст оят лиственницы. (20)Их посадил мой друг в честь Победы, в память о  сыне.
(По В. Бочарникову)
1. К какому стилю можно отнести этот текст? Какие встречаются в тексте э лементы разговорного стиля?
2. Из предложений 8-11 выпишите слово, написание которого определяется правилом: «Если приставка обозначает неполное действие, то в ней пишется буква И (это приставка при-)».
3. Из предложений 16-18 выпишите причастие.
4. Из предложения 5 выпишите словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.
5. Из предложения 2 выпишите грамматическую основу.
6. Из предложений  17-20 выпишите сложноподчиненное предложение с последовательной связью между придаточными. Напишите номер этого предложения.
7.  В предложении 11 замените прямую речь косвенной. Запишите предложение.
8. Сформулируйте тему, озаглавьте текст.
9. Напишите сочинение - миниатюру на тему «Что можно дарить?»​