9. ( ) В каком ряду все слова пишутся через дефис: 1) (микро) метр, (унтер) офицер, (тысяче) летие, (вице) адмирал;
2) (трудо) день, (кино) съемка, (юго) запад, (мото) гонки;
3) (грамм) молекула, (лейб) медик, (пол) лимона, (пол) Москвы.

10. ( ). Запишите слова в таблицу, распределяя их по критериям.
Слова с приставкой ПРИ- Слова с приставкой ПРЕпр_забавный, пр_баутка, пр_восходный, пр_ключение, пр_остановить, пр_образования,
пр_милый , пр_зент, пр_цедент, пр_тендент.

11.( ) Запишите слова в таблицу, распределяя их по критериям.
Слова м. р. Слова ж. р. Слова ср. р. Слова общ. р.
Тихоня, плакса, кольраби, рагу, мелочь, Буэнос-Айрес, картофель, герань, речь, тишь,
повидло, канитель, работяга.

12. ( ) Укажите вариант ответа, в котором правильно указаны все цифры, на
месте которых должны стоять запятые.
Мышление человека (1) обеспечивает правильно реагировать на новую
ситуацию (2) для разрешения (3) которой (4) нет готового рецепта.
А)1, 2 Б)2 В)3 Г)2, 4

13. ( ) Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:
Писатель – не сочинитель: первый пишет, чтобы изложить свои мысли, второй
сочиняет, чтобы что-нибудь написать.
А) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём
говорится в первой части.
Б) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
В) Обобщающее слово стоит после однородных членов предложения.
Г) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём
говорится в первой части.

14.( ) Найдите более точное объяснение постановки знаков препинания в
предложении:
Всматриваясь в картину, видишь, сколько тончайших оттенков светотени нашел
художник, чтобы не только передать рельефность, но поистине вдохнуть жизнь в
свое творение (Л. Воронихина).
А. Отделяют главную часть предложения от придаточной, выделяют обособленное
обстоятельство.
Б. Отделяют главную часть предложения от придаточной, выделяют обособленное
обстоятельство, разделяют однородные члены предложения.
В. Отделяют главную часть предложения от придаточной, выделяют обособленное
обстоятельство, разделяют однородные придаточные.
Г. Отделяют главную часть предложения от придаточной, выделяют обособленное
определение.

15. ( ) Составьте словосочетания из слов, не нарушив литературной нормы.
наступление, телеграмма, впечатление, человек, генеральное, одинокий,
благодарственная, генеральское, благодарная, целое, целостное, одиночный

16. ( ) Вставьте орфограмму-букву..
А) (На) счёт, (в) место, (на) подобие.
Б) Дез..информация, под...мать, с..знова, роз..ск.
В) об..ехать, от..езд, под..ёмник, прем..ера, п..еса, кур..ер.

17 Прочитайте текст, перепишите и выполните задания.
Розовый куст на котором расцв..ла роза рос в небольшом (полу)круглом цв..тнике перед
деревенским домом. Цветник был очень запущен; сорные травы густо разрослись по старым
вросшим в землю клумбам и по дорожкам которых уже давно никто (не) чистил и (не)
посыпал песком. Деревя..ая решетка с колышками обдела..ыми в виде четырехгра..ых пик
когда-то выкраше..ая зеленой масляной краской теперь совсем облезла рассохлась и
развалилась; пики раст..щили для игры в солдаты деревенские мальчики и чтобы
отбиват..ся от сердитого барбоса с компаниею прочих собак подходившие к дому мужики.
А цветник от этого разрушения стал (ни)сколько не хуже. Остатки реш..тки запл..ли
хмель. повилика с крупными белыми цветами и мыши..ый горошек висевший целыми
бледно-зелеными кучками с разброса..ыми (кое)где бледно-лиловыми кисточками цветов.

( ) Вставьте орфограммы-буквы и знаки препинания в тексте задания.
( ) Озаглавьте текст, определите тему текста, сформулируйте основную
мысль текста, определите стиль текста.